孙晓燕
- 作品数：18 被引量：14H指数：2
- 供职机构：内蒙古大学艺术学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学艺术更多>>
- 没有围墙的学校——论美国的教育理念及实践被引量：1
- 2011年
- 通过笔者在美国学校的所见所感,从一种全新的视角,分析描述了美国教育开放式、个性化和多元化的理念以及注重通才和能力培养的教育模式。呈现了中美教育的诸多差异以及这些差异带给人们的思考。
- 孙晓燕
- 关键词：围墙跨专业通才教育
- 曹禺剧作表现主义的本土化特征
- 2009年
- 曹禺的戏剧创作虽然吸收了大量西方表现主义文学流派的营养,但他的剧作始终浸润在中国传统文化之中,在确立主题和表现艺术上处处呈现出本土化的特征。对传统文化内涵的传承,对中国古代戏曲表现手法的借鉴,以及在艺术审美上追求的"诗化"风格,使曹禺剧作在表现主义特征之外打上了鲜明的中国文化的烙印。
- 孙晓燕
- 关键词：戏剧表现主义传统文化本土化
- 信息时代外语教学模式展望
- 2006年
- 人类进入信息时代,计算机技术和网络技术的迅速发展对固有的外语教学模式形成了巨大的冲击。本文介绍了新技术条件下外语教学中已呈现出、并将被广泛采用的几种主要教学模式,同时对丰富的网络资源支持下,外语教学的优势及教师在新的教学模式中面临的角色转换等内容进行了阐述。
- 孙晓燕
- 关键词：教学
- 浅谈英语课中的词汇教学
- 2002年
- 词汇教学在英语教学中有着举足轻重的地位。本文通过在词汇教学中强化语音、构词和词义的对比 。
- 孙晓燕
- 关键词：词汇教学语言环境文化背景英语教学词义
- 开掘心灵世界的艺术——曹禺与奥尼尔剧作表现主义技巧比较被引量：4
- 2013年
- 在艺术表现上,曹禺和奥尼尔都大量运用内心世界的外向化和别具一格的象征手法,带有表现主义戏剧的鲜明个性。通过面具、独白、旁白、音响、分割演区等革新了的喜剧演出手段,描摹人物的内心世界、展现心理冲突、揭示人物命运。他们善于把个人与社会的冲突放在人物的心灵内部来进行,绕过人物的外部动作而将隐藏在背后的真实,即心理的真实直接揭示出来。奥尼尔和曹禺剧作中大量的象征意象成为他们悲剧意识的美学载体,他们两人的悲剧具有诗的美学价值。
- 孙晓燕
- 关键词：奥尼尔表现主义艺术技巧
- 蒙古族表演艺术:游牧文化的瑰宝
- 2013年
- 在中国北方那一望无垠的莽原上，千百年的游牧生活，积淀了伟大淳朴的草原文化，同时也孕育出草原上游牧民族的艺术，这其中最有代表性的，就是被称之为马背民族的蒙古族艺术。蒙古族艺术，是适应草原自然环境和生态系统的生产生活条件而产生的艺术形式（图1）。
- 李玉林孙晓燕
- 关键词：呼麦叙事民歌蒙古舞
- 浅谈外语教学中教师应该具备的几项基本素质
- 2005年
- 外语教师的综合素质是外语教学能否获得成功的重要条件。本文从外语教师的个性品质、知识素养、现代教育技术手段的运用、教育科研等几个方面,分析探讨21世纪外语教师应该具备的一些基本能力和素质。
- 孙晓燕
- 关键词：外语教学教师素质教育技术学术研究
- 外语教学中社会文化意识的培养
- 2004年
- 社会文化意识的培养是外语教学中不能回避的一个过程。本文论述了文化因素在外语教学中的重要性和必要性,同时,探讨了通过课堂教学、网上交流、增加课外阅读等方式提高外语学习过程中社会文化意识的可行性。
- 孙晓燕
- 关键词：外语教学文化背景交际
- 探索提高艺术类院校学生英语词汇能力的教学策略被引量：1
- 2013年
- 词汇教学是大学英语教学的重点,也是难点。词汇的教与学是有一定规律、有章可循的。本文从对艺术院校学生英语词汇学习、教学现状和存在问题的分析入手,提出艺术生的词汇教学应尊重他们的认知差异和个性特色,运用形、音、义相结合的词汇教学手段,鼓励学生通过使用词汇的方式来学习词汇,并建议教师在词汇教学中彰显学生的专业特色,激发学生的语言学习兴趣。
- 孙晓燕
- 关键词：艺术院校词汇能力教学策略
- 曹禺和奥尼尔剧作中的表现主义主题比较被引量：1
- 2008年
- 命运的不可抗拒,现代物质文明对人性的"异化"与个人"反异化"的徒劳无功,梦想和现实的冲突。本能欲望与文化传统对个体生命的双重扭曲和控制,是奥尼尔和曹禺剧作中共同关注的具有强烈表现主义色彩的悲剧命题。但在这共同的关注中,又有作家因思想观念和文化传统的差异而导致的感受和理解差异。
- 孙晓燕
- 关键词：奥尼尔表现主义主题
