张欣艳
- 作品数：9 被引量：10H指数：2
- 供职机构：江西财经大学更多>>
- 发文基金：南昌市科技局软科学课题江西省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学更多>>
- 网络环境下数据集中的数据转换技术应用与系统实现
- 陆旭黄玉波吴洁肖宇群朱建斌黄剑王昊张华伟付剑波赖维玮张欣艳符刚万山青郭毅邓晓荣
- 随着网络信息技术的飞速发展和不同存储形式的海量数据的累积，各个应用领域的信息管理部门建立了一些基于不同平台、不同技术开发的应用系统和相应的数据库管理系统，并积累了海量的数据资源，同时因为各级管理部门和采集系统不同，造成数...
- 城市创业环境影响因子分析——以南昌市为例被引量：2
- 2012年
- 本文基于国际上通用的GEM理论模型,从经济影响因子、政治影响因子、社会影响因子三个方面入手,提出了影响城市创业环境的9个关键因素。运用灰色关联理论,建立了城市创业环境影响因子模型,分析了南昌市近十年统计数据,辨析出影响南昌创业环境的主要因素与次要因素。实证结果与《全球创业观察中国报告》中的相关结论一致,说明了衡量指标的科学性和实用性。研究结果为政府部门制定政策和措施改善创业环境提供了依据,也为分析其他城市创业环境影响因子提供了参考。
- 张欣艳
- 关键词：灰色关联创业环境
- 基于BP神经网络的城市创业环境评价模型构建
- 2013年
- 基于GEM理论框架,从经济、政治、社会三个角度提出了评价城市创业环境的16个可操作的量化指标。通过运用神经网络理论,以南昌市和深圳市历年统计数据为样本训练,建立了基于三层BP神经网络的城市创业环境评价模型。计算机仿真结果与检验样本吻合,表明了所选评价指标的合理性和所建神经网络模型的可靠性,可以用于客观评价不同城市的创业环境。
- 张欣艳
- 关键词：BP神经网络创业环境指标体系
- 深圳市创业环境影响因子的实证分析被引量：3
- 2012年
- 基于国际上通用的GEM理论模型,从经济影响因子、政治影响因子、社会影响因子三个方面入手,提出了影响城市创业环境的9个关键因素。运用灰色关联理论,建立了城市创业环境影响因子模型,分析了深圳市近十年统计数据,辨析出影响深圳创业环境的主要因素与次要因素。实证结果与《全球创业观察中国报告》中的相关结论一致,说明了衡量指标的科学性和实用性。研究结果为政府部门制定政策和措施改善创业环境提供了依据,也为分析其他城市创业环境影响因子提供了参考。
- 张欣艳
- 关键词：灰色关联创业环境
- 基于经济增长理论的中部经济崛起动因研究
- 面对东部腾飞、西部开发、东北振兴，中部地区经济显现出“塌陷”的趋势，引起了众多学者的关注。中部地区经济的崛起不仅关系到地区经济增长，而且是撬动区域经济均衡发展的支点，是我国区域经济发展战略中的一个重要组成部分。然而，实现...
- 张欣艳
- 关键词：区域经济经济增长经济均衡
- 文献传递
- 职业教育师资培训中合作互动式教学模式探究被引量：3
- 2013年
- 随着职业教育外延、内涵的不断扩展,职业教育师资质量与需求不匹配的情况日益严重,加强职业教育师资培训,探索相应的教学模式成为迫切需要。在探讨教学模式概念的基础上,结合职业教育师资培训对象的特征,以建构主义为理论指导,从教学目标、教学内容、教学方法三个方面论述了职业教育师资培训中以教师为主导、学生为主体的合作互动式教学模式。
- 张欣艳
- 关键词：职业教育师资培训
- 促进企业技术创新的政府采购研究
- 我国经济步入由高速增长向高质量发展的转型期。继人口红利、资源禀赋优势后，技术创新成为刺激经济发展的又一重要驱动力，成为中国经济转轨的决定性因素。一直以来党中央都将科技强国放在了建设任务的首位。2012年，党的十八大提出实...
- 张欣艳
- 关键词：政府采购经济后果融资约束
- 试析职业教育师资培训教学评价体系的构建
- 2014年
- 衡量职业教育师资培训是否有效的重要手段就是构建科学的教学评价体系。本文基于职业教育师资培训的概念、教学评价的对象以及教学评价的功能,对职业教育师资培训的教学评价体系进行了阐述,提出了以培训学员、授课教师、课堂教学为不同评价对象的职业教育师资培训教学评价体系。
- 李季张欣艳
- 关键词：职业教育师资培训教学评价体系
- 中等职业教育师资现状调查与分析——以江西省为例被引量：2
- 2013年
- 随着职业教育外延、内涵的不断扩展,职业教育师资质量与需求状况不匹配的情况日益严重。职业教育师资数量不足、结构不合理、实践经验缺乏、"双师型"教师比例严重偏低等各种问题孕育而生。以江西省为例,在分析中等职业教育师资现状的基础上,就当前所存在的问题提出可行性建议。着重从教学模式、教学评价以及制度管理三个方面探讨了加强职业教育师资培训基地建设的相关措施,以提升当前职业教育师资水平。
- 张欣艳
- 关键词：中等职业教育师资现状
