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基于翻转课堂教学理念的课程设计与实践——以最新修订版《思想道德修养与法律基础》课程为例被引量：1: 2016年; 翻转课堂无疑是信息时代最热的教学创新模式,笔者针对最新修订版《思想道德修养与法律基础》课程内容的教学特点,探究基于翻转课堂教学理念的课程设计与实践,实现"基础"课教学模式与教学方法的创新,形成课前自学——课堂深度交流的基本模式,部分知识传授通过技术手段在课堂外完成,知识内化则在课堂中经教师的帮助与同学的协助而完成,教师从传统课堂中的知识传授者和课堂管理者转变成为学习指导者和促进者,学生则由被动接受者转变成为主动研究者,由以"教"为中心的课堂向以"学"为中心的学堂的转变,解决"基础"课教学效果不佳的现实问题,提升"基础"课的吸引力。; 张洁吴东华; 关键词：教学理念基础课

论社会主义平等价值观的本质特征及践行原则被引量：4: 2016年; 正确认识社会主义平等价值观的性质及其与资本主义平等价值观的本质区别,对于我们培育和践行社会主义平等价值观具有重要的现实意义。为此,本文运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点,论证社会主义平等价值观的本质特征,从哲学世界观、阶级本质、实现途径及结果等方面,揭示社会主义平等价值观与资本主义平等价值观的本质区别,提出在我国社会主义初级阶段践行社会主义平等价值观必须坚持的基本原则。; 吴东华张洁; 关键词：社会主义资本主义

从@共青团中央看“主流网红”的发展路径被引量：3: 2018年; 在移动互联网时代，“主流网红”是指在新媒体平台吸引、聚焦大量粉丝关注，争取网络用户能力极强，能够在众声喧哗中传播主流价值观、道德观，发出具有影响力的真声音、好声音，体现强烈的社会责任感和使命感的主流媒体。; 张洁; 关键词：共青团中央主流价值观社会责任感媒体平台网络用户众声喧哗

《中国正在说》唱响中国声音的路径选择: 2017年; “落后就要挨打，贫穷就要挨饿，失语就要挨骂。”西方中心论和偏见论的舆论格局使得“说”成为一种必要的国家战略。面对中国快速崛起引发的各种质疑与不解，中国究竟该如何发声，什么样的中国话语才有力量？福建东南卫视《中国正在说》进行了创新创优的有益探索，下面试作分析。; 张洁; 关键词：中国话语声音西方中心论舆论

从央视《为谁辛苦为谁忙》看走转改的时代路径: 2017年; 2017年元旦前后，央视新闻频道准确把握时机，推出系列报道《为淮辛苦为谁忙》，话题感性又不乏温暖，在辞旧迎新之际，引起观众强烈反响和社会共鸣。这次走心的报道、暖心的话语是“走转改”的又一次生动实践，为新时期的“走转改”报道的树立了典范。; 张洁; 关键词：央视新闻频道观众

自主学习理论下的微课程功能与影响探析: 2014年; 随着微课程的出现与流行，研究者们开始关注这类利用微视频作为教学资源的教学方式对于学生的自主学习究竟有怎样的影响？对传统的课堂教学有怎样的冲击和挑战？文章在辨析微课程、微型课程、移动学习的基础上，从自主学习理论视角出发，分析微课程激发学习者内部学习动机、增强自主学习意愿以及提高学习效率等方面的功能，同时探讨微课程对于传统课程教学的影响。; 周春燕黄海张洁; 关键词：自主学习理论

高中生父母冲突与手机依赖的关系:情绪管理的中介作用被引量：10: 2015年; 目的：探讨高中生手机依赖与父母冲突、情绪管理之间的关系。方法：采用手机依赖指数量表（MPAI）,儿童感知的父母冲突量表（CPIC）,情绪智力问卷对湖北省某两所公立中学高一至高三学生进行班级集体施测,收回有效问卷430份,运用SPSS 18.0及AMOS 20.0软件进行数据分析。结果：相比手机依赖低分组的高中生,手机依赖高分组的父母冲突总分及各维度得分显著更高（P〈0.001）,而情绪管理的得分显著更低（P〈0.001）。手机依赖得分与父母冲突各维度得分、父母冲突总分呈显著正相关（r=0.218-0.278,P〈0.01）,与情绪管理得分呈显著负相关（r=-0.259,P〈0.01）。情绪管理在父母冲突与手机依赖的关系之间起部分中介作用,中介效应占总效应的比例为20.45%。结论：情绪管理在高中生父母冲突和手机依赖关系中起部分中介作用,父母冲突能够通过情绪管理影响手机依赖。; 邓兆杰张洁黄海李翠景吴和鸣周春燕; 关键词：高中生手机依赖父母冲突情绪管理中介作用

应对自然灾害危机的舆论引导机制研究——基于“议程设置”理论被引量：4: 2014年; 我国是自然灾害频发的国家,虽然近年来自然灾害危机的舆论引导方面已经取得很大进步,但还存在诸如舆情信息收集不全面、灾情信息发布不及时等不可忽视的问题。本文基于"议程设置"理论,探讨议程设置过程中媒体、政府与公众之间的关系,在此基础上,提出构建及完善我国自然灾害危机舆论引导方略和机制,以期有助于提高我国应对自然灾害危机舆论引导的绩效。; 张洁勇素华; 关键词：自然灾害媒体舆论引导

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张洁