徐春寅
- 作品数：10 被引量：23H指数：3
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- 浅析大学英语教师课堂话语
- 2014年
- 教师话语在大学英语教师组织课堂和学生的语言习得过程中起着重要的作用。它既是目的语的来源,也是管理课堂的手段,教师课堂话语能否恰当运用,直接关系到教学效果的好坏。作者以对三位大学英语教师英语课堂听课记录和在教研活动中对其访谈为基础,分别对英语课堂上教师的话语量,提问方式,语言调整,反馈方式和教师对于母语的使用做出详细的调查研究和结果分析,初步探索英语教师课堂话语使用情况。
- 徐春寅
- 关键词：英语教师课堂话语
- 英语阅读中的语境和语篇及教学对策研究
- 2008年
- 英语阅读水平的高低是衡量美语学习者语言综合水平的重要体现。教师必须了解制约大学生英语阅读理解能力提高的语境和语篇因素。本文就导致大学生英语阅读理解障碍的语篇因素进行分析研究,试图找出消除英语阅读理解障碍的途径及教学对策。
- 欧阳小生徐春寅
- 关键词：教学对策
- 大学英语双语教学困境与改进策略研究被引量：3
- 2010年
- 自从2001年教育部做出在我国高等院校开展双语教学重大决策以来,双语教学在各高等院校迅速发展。本文根据教学实践,阐述了当前高校开办双语教学所遇到的困难,并提出了改进和推动双语教学的应对策略。
- 徐春寅
- 浅析妨碍高中英语情感教学开展的主要因素被引量：3
- 2014年
- 自从2003年教育部颁发《普通高中英语课程标准》,明确高中英语情感态度目标(七级-八级)以来,高中英语教师的教育教学观念有了很大的转变,英语情感教学受到了越来越多的关注;但是受到传统教学理念和教学模式的影响,开展的并不顺利。本文从教育制度,教育理念,教师,传统思想和其他客观条件方面分析妨碍高中英语情感教学开展的主要因素。
- 徐春寅
- 关键词：高中英语情感教学
- 高中英语情感教学策略研究
- 2014年
- 我国高中英语教学在长期应试教育思想影响下主要侧重于知识点的灌输,这妨碍了情感教学的开展;高中英语教学中需要关注学生情感,情感因素在英语教学过程中起到至关重要的作用：对英语学习的兴趣、动机、自信心、合作精神和跨文化意识等积极的情感会促进英语的学习;对英语学习的焦虑、恐惧等消极情感会阻碍英语的学习。
- 徐春寅
- 关键词：高中英语情感教学
- 从原型批评角度解析《在地铁站》的诗歌意象被引量：2
- 2009年
- 庞德的《在地铁站》是意象派诗歌的经典。对这首诗歌的分析通常也是从意象派三原则角度展开的。在此基础上,本文试图用原型批评方法,结合诗人的生活经历,解读诗中意象背后的神话原型,挖掘其潜藏的集体无意识内容。
- 徐春寅杨春卫
- 关键词：意象集体无意识
- 浅析情景教学在高职高专英语教学中的应用被引量：3
- 2011年
- 情景教学法由于其直观性、启发性、形象性和情感性,成为语言教学发展的主要趋势之一。本文主要简单介绍情景教学法,分析如何在高职高专英语课堂应用情景教学,以及在应用过程中应该注意的问题。
- 徐春寅
- 关键词：情景教学高职高专英语教学
- 浅析CLIL理念下大学英语教学与双语教学的衔接被引量：9
- 2011年
- 目前我国高校大学英语教学与双语教学在教材建设、师资培养、课程设置和教学评价体系等方面各自为阵,互相不能很好的融合衔接。本文主要阐述CLIL理念的内涵、模式和特点,深入探讨了在CLIL理念指导下大学英语教学如何与双语教学更好的融合衔接,以期对我国英语教学改革有所启示。
- 杨恒雯徐春寅
- 关键词：大学英语教学双语教学
- 九江市高中英语情感教学策略研究
- 我国高中英语教学在长期应试教育思想影响下主要侧重于知识点的灌输，这妨碍了情感教学的开展;传统“重知轻情”的教学模式强调对语言知识点的死记硬背，不利于提高学生英语实际应用能力，不利于素质教育背景下学生的全面发展，不利用学生...
- 徐春寅
- 关键词：高中英语教学英语情感教学教学目标应用能力培养
