施传柱
- 作品数：48 被引量：70H指数：4
- 供职机构：曲靖师范学院物理与电子工程学院更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金重点项目云南省教育厅科学研究基金云南省高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学自然科学总论更多>>
- 论物理创新教育中的教师角色更新被引量：1
- 2002年
- 施传柱
- 关键词：创新教育教师角色情感体验师生观
- 简论新课程改革背景下的合作学习
- 2008年
- 新课程改革的核心是学习方式的转变。合作学习作为新课程标准所推荐的三大学习方式之一,已逐渐被广大教师所接受,但在实际操作过程中与我们的期待状态相距甚远。在新课改背景下,必须重新审视合作学习的内涵本质,呼唤教师角色的重新定位,设计有效的实施策略,把握以学生发展为本这条主线,使合作学习焕发出生机与活力。
- 张灵施传柱
- 关键词：新课程改革角色定位
- 电位移矢量D仅与自由电荷有关的条件
- 2001年
- 本文以静电场的高斯定理为基础 ,利用矢量分析的有关知识对电位移矢量D的一般形式作一些理论分析 。
- 施传柱
- 关键词：电位移矢量自由电荷极化电荷
- 优化物理课堂教学的探讨
- 1998年
- 如何轻巧、熟练地驾驭课堂教学,大面积提高物理教学质量,这是一种综合性较强、难度较大的课堂教学艺术,是值得每一个教师不断探索的问题.本文从情景创设的和谐性;教学流程的逻辑性;诱导释疑的启发性;归纳整理的整体性;评价调控的及时性等五个方面对优化物理课堂教学作了探讨.
- 施传柱
- 关键词：优化教学情景创设教学流程
- 物理教学中揭示科学美的艺术
- 2000年
- 施传柱
- 关键词：物理教学科学美教学艺术
- 层次需要理论与物理学习动机的激发被引量：8
- 2005年
- 施传柱
- 关键词：日常教学物理教师物理学习考试成绩上课
- 教育生态视野下的课堂教学策略被引量：2
- 2011年
- 教育生态学是研究教育与其周围生态环境之间相互作用的规律和机理的．研究教育生态学的意义之一，就是把生态意识整合到教育的全过程中去，促使课堂与社会以及课堂内部关系的转变．而课堂教学作为一种微观教育生态系统，是由多种生态因子组成的．组成课堂教学的生态因子主要包括生态主体、生态信息、生态环境三大类．生态主体包括教师和学生．
- 施传柱李栋玉
- 关键词：课堂教学策略教育生态学生态视野教育生态系统生态主体生态因子
- 基于情境认知理论下的物理教学情境被引量：2
- 2010年
- 良好的物理教学情境能引发学生的认知冲突，动摇学生已有认知结构的平衡状态，激发学生思维的主动性和求知欲，推动学生带着浓厚的兴趣去学习、理解、钻研学习内容．这不仅有利于学生对物理知识和技能的掌握，还有利于学生情感、态度和价值观的形成．因此，精心创设教学情境是提高教学有效性的一项重要教学策略．
- 施传柱
- 关键词：物理教学情境情境认知理论学生思维创设教学情境教学有效性平衡状态
- 电偶极子场强分布的拓展性教学被引量：3
- 2013年
- 电偶极子是电磁学中的重要模型之一.为让学生全面掌握电偶极子场强的空间分布和计算方法,在查阅大量文献的基础上,利用叠加原理、电势与场强的关系、等效法导出了电偶极子近区和远区场强的表达式.推导过程体现了数理方法的有机结合,有利于提升学生数理方法应用能力的培养.该推导过程与结果对电偶极子场强分布的拓展性教学具有一定的参考价值.
- 魏生贤施传柱李哲陶昌晏翠琼
- 关键词：电偶极子场强分布等效法拓展性教学
- 浅议中学科学课程的生态课堂构建被引量：3
- 2011年
- 构建中学科学课程的生态课堂应设法协调生态主体、生态信息、生态环境之间的关系,促使课堂呈现和谐、共存与发展的状态,以有效发挥生态因子在中学科学课程教学中的活力。具体措施包括:优化生态环境,促进课堂和谐;发挥主体作用,促进学生发展;完善教学过程,优化生态信息。
- 施传柱代芳芳
- 关键词：中学科学课程生态课堂生态主体生态环境
