施克灿
- 作品数：53 被引量：256H指数：10
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理政治法律文学更多>>
- 中小学师德师风评价的边界、问题及完善策略
- 2023年
- 师德师风是评价教师队伍素质的第一标准,是新时代中小学常抓不懈的核心任务。基于对师德师风内涵及其评价边界的理解,当前中小学师德师风评价存在以下问题:一是师德师风评价仍然存在功利性的价值取向;二是师德师风概念不够清晰立体导致评价标准与对象模糊;三是师德评价缺乏有效的过程控制,评价方式简单化。中小学师德师风评价必须坚持正确的评价导向,体现师德评价的层次性,将师德考核评价外驱力转化为涵养教师师德内驱力;强化师风评价的综合性,从组织管理、师德制度、师德教育、师德环境等方面提炼中小学师风评价指标;健全综合评价机制,明确中小学师德师风评价主体、评价流程、评价结果的运用,科学有效地对教师个体的师德与学校整体的师风进行评价。
- 施克灿
- 关键词：中小学师德教育评价
- 高等教育中的“为学”与“为道”之争——从中国哲学传统观照我国高校的培养目标被引量：3
- 2004年
- 重“为道”而轻“为学”是中国哲学的传统。但自鸦片战争之后 ,重“为学”渐成为主流思想。今日知识经济的浪潮已波及我国 ,“科学技术是第一生产力”的观念深入人心。哲学传统深刻地反映着社会对理想的“人”的诉求 ,高校的培养目标因之深受影响。在培养人方面是注重“为学”还是“为道”与哲学传统中的争论基本上是相一致的。“学”与“道”在高等教育中不宜偏废。“人”与“才”
- 马忠虎施克灿
- 关键词：高等教育实用主义功利主义
- 中国传统的教师权威及其近代流变被引量：15
- 2019年
- 在中国古代社会,教师权威具有普遍的合理性与合法性。传统中国教师权威主要来自四个方面:一是儒家道统赋予教师的权威,尊师即是重道,重道必须树立教师权威。二是社会制度和法律法规等因素赋予教师的权威。官师一体使传统教师的权威拥有制度上的保障,体现了一种官威。三是来源于传统礼制的权威,传统社会将师生关系视为人伦之一,师生之间必须恪守上下尊卑的伦理道德规范。四是来源于教师个体的权威,包括教师的学识与人格魅力等个体因素。为师者严于律己是获得权威的前提。近代中国,受到社会政治背景及教育制度变革的影响,传统教师的四种权威形态也发展了巨大的变化,以至于教师权威逐渐走向弱化。
- 施克灿
- 关键词：传统教师
- 敬业勤学 乐观豁达——王炳照先生的学术人生被引量：2
- 2005年
- 中国教育史的发展已经经历了百年的历史。作为新中国教育史发展的历史见证人和推动者,王炳照先生的学术人生与中国教育史的发展结下了不解之缘。先生主编的《中国教育思想通史》和《中国教育制度通史》奠定了以教育制度史和教育思想史为中国教育史研究主体格局的基础;先生在先秦教育研究、孔子研究、书院研究、蒙学以及传统文化与现代化研究等方面均取得了重大成就,为新中国教育史的发展和繁荣做出了突出的贡献。
- 施克灿周慧梅
- 关键词：教育史教育制度教育思想
- 中国古代社学教化职能初探
- 通过对社会教化职能的概述，从举行乡约、举行礼俗以及进行社会评议三个方面阐述了社学作为基层社会“化民成俗”的教化机构的职能，最后指出社学对民众及其子弟均有一定的评价监督职能，而且还可看出社学主要职能就在于推广社会教化，而不...
- 施克灿
- 关键词：教育史
- 学校教育与社会教育的契合点──试论18岁“成人礼”教育的必要性被引量：4
- 1996年
- 学校教育与社会教育的契合点──试论１８岁“成人礼”教育的必要性北京师范大学施克灿随着时代巨轮的推进，教育理论日新月异，关门办学观念渐被淘汰，学校参与社会教育，乃大势所趋，其途径大致有三：一是让成人或社会青年进学校接受各类培训；二是组织学生深入社会，接...
- 施克灿
- 关键词：成人礼契合点成人意识人格社会化青年学生
- 传统教师观的历史沿变及意义被引量：5
- 2018年
- 中华民族一直有尊师重道的优良传统,从先秦儒家、汉唐经学家、宋明理学家、明清实学家对教师问题的诸多论述中可以看出传统教师观的主要特征,即师严与道尊的统一,师道与君亲的统一,经师与人师的统一,教与学的统一,宽与严的结合等。这些特征构成了中国特有的教师文化,时至今日,仍有其重要意义,既为当今师德建设和师德教育发展奠定了良好的基础,也可为当今的教师发展提供具有民族特色的文化资源与历史借鉴。
- 施克灿
- 关键词：教师研究师道教师文化
- 新教师差异教学——现实与潜能被引量：5
- 2012年
- 差异教学理论以其新颖高效的特点在世界传播,新教师能否进行差异教学引起了教育界的广泛关注与争论,大多数学者认为由于新教师知识储备不够,进行差异教学是专家型教师的专利。然而事实并非如此,新教师在大学阶段和工作初期,已经能够意识到和关注学生的差异,由于一些内外因素的影响,阻碍了新教师在工作中区分差异,进行差异教学。
- 马永全施克灿
- 关键词：新教师差异教学
- 古代社学教育研究
- 施克灿
- 关键词：社学中国传统教育
- 中国古代教育家理想中的教师标准探究被引量：29
- 2006年
- 尊师重道是中华民族的优良传统,古人对教师提出了许多条件,可称为早期的教师标准。中国古代的教师标准,实际上有两个体系,一是教育家笔下理想的教师形象与标准,二是统治者选拔“学官”的具体标准。本文主要对前者进行梳理与分析,包括教师的道德标准、教师的职业形象、知识标准、教育能力标准以及社会服务等五个方面,并在此基础上总结其合理的成分,以期对现代教师标准体系的构建提供历史借鉴,以全面提高我国教师培养培训的质量。
- 施克灿
- 关键词：教师标准历史探究
