李佳保
- 作品数：12 被引量：55H指数：5
- 供职机构：济宁医学院公共卫生学院更多>>
- 发文基金：山东省高等医学教育研究中心立项课题山东省卫生厅科技基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教更多>>
- 脑力劳动者营养现状、影响因素及对策研究
- 目的：全面了解脑力劳动者的健康和营养状况及其影响因素，寻找合适的营养宣教干预手段，改善该人群的膳食结构及习惯，利于全民健康膳食的实施。同时为政府和卫生管理等部门制定有效的干预措施提供依据和线索。 方法：采用分层随机抽样...
- 李佳保
- 关键词：脑力劳动者营养调查膳食结构营养教育
- 文献传递
- 针药并用治疗单纯性肥胖症之机理研究
- 韩海荣孙瑞杰张聪刘建刚孙志于腾宋观礼张惠平王国芳李佳保刘德全
- 该项目为山东省济宁市科技局2008年课题。单纯性肥胖症是指无明显内分泌代谢疾病等病因可寻的肥胖症，是一种常见、多发性疾病，约占所有肥胖病的95﹪以上。按照中医辨证分型，多分为胃肠实热、脾虚湿阻、肝郁气滞等多种证型，然而最...
- 关键词：
- 关键词：针药并用单纯性肥胖症
- D型人格医学生临床实习压力与心理健康的调查被引量：8
- 2015年
- 目的 调查D型人格医学生的临床实习期间压力与心理健康.方法 采用14条目版本D型人格量表（type D scale-14,DS14）及Beck-Srivastava压力量表（Beck-Srivastava stress inventory,BSSI）对某医学院校371名处于临床实习阶段医学生的人格类型及压力情况进行检测,同时结合症状自评量表（symptom check list 90,SCL-90）对其心理健康情况进行综合评定.结果 ①371名医学生中共检出D型人格医学生134名,检出率为36.39％;②D型人格医学生BSSI平均得分[（99.27±10.51）分]明显高于非D型人格医学生BSSI得分[（87.60±11.37）分],均高于临界值,且差异有统计学意义（t=9.9711,P=0.0000）;③D型人格医学生SCL-90的单因子得分均高于非D型人格医学生,但仅在抑郁、焦虑和精神病性3个因子得分差异有统计学意义（t=2.4409,P=0.0151;t=2.8662,P=0.0044;t=2.7783,P=0.0057）.结论 面对相同的临床实习压力,D型人格医学更容易产生较重的心理负担,应引起学校重视并及早进行相关辅导,从而减轻压力造成的各种心理问题。
- 高立尹国才任胜利李佳保杨洪峰
- 关键词：D型人格心理健康
- 某医学院学生营养知识及营养状况调查
- 2013年
- 目的了解大学生营养状况、营养知识的知晓情况,以便为提高大学生的营养健康水平提供依据。方法采用分层整群抽样的方法抽取某医学院校3~4年级本科学生205人,对其进行问卷调查、体格检测和实验室检查。结果医学生对营养相关知识平均得分为（80.53±11.99）分,女生高于男生（t=5.61,P〈0.01）;护理学专业（86.60±10.27）高于预防医学专业（79.41±11.87）,高于临床医学专业（75.91±11.28）,专业间差异具有统计学意义（F=18.39,P〈0.01）;医学生获取营养知识的途径主要来源于课堂教学（64.5%）、书刊报纸（46.0%）和电视广播（15.5%）;BMI指数女生倾向于营养不良,消瘦发生率为27.2%,男生倾向于营养过剩,超重发生率为14.3%;男生锌、铁缺乏率分别为73.5%和8.2%,女生分别为80.8%和32.5%,铁缺乏率在性别之间差异具有统计学意义（χ2=11.20,P〈0.05）结论医学生对营养相关知识掌握情况总体较好,但营养不良发生率较高,女性血清铁和总体血清锌含量偏低。
- 李佳保王文军张敏李群赵长峰
- 关键词：医学生营养状况营养知识
- 康复治疗学专业本科培养方案和课程设置探讨被引量：9
- 2015年
- 本文介绍了济宁医学院康复治疗学专业培养方案,阐述课程设置特点,目的是增进各高校间康复治疗学本科专业培养方案的交流。
- 王元会程刚孙冰刘静李佳保
- 关键词：康复治疗学专业本科课程设置
- 病例引导式教学法在实验诊断学教学改革中的成效被引量：10
- 2014年
- 运用回顾性研究方法,分析实施与未实施病例引导式教学法的两级临床本科医学生在课程满意度调查、期末考试试卷病例分析试题的平均分值之间的统计学差异,探索实验诊断学病例引导式教学法的效果。结果表明,临床医学生对病例引导式教学法在实验诊断教学的应用高度认可,病例引导式教学法有助于提高临床医学生分析、解决临床病例问题的能力,是改革传统实验诊断学教学的有效方法。
- 吕琳贾莉何雪琦李佳保韩海荣谭洪勇
- 关键词：实验诊断学教学改革
- TBL教学法在临床医学专业《社会医学》教学中的应用与思考被引量：7
- 2016年
- 目的分析临床医学生对《社会医学》采用TBL(team-based learning)教学法的评价与建议,为进一步提高社会医学的教学质量提供参考依据。方法在教学过程中,采用TBL教学法,并采用定量调查与定性研究相结合的方法,对2012级临床医学、临床中西医专业272名学生进行问卷调查,12名学生围绕TBL教学存在的问题、原因及建议进行专题小组讨论。应用SPSS19.0进行数据分析并归纳分析定性调查资料。结果调查对象对TBL教学改革持满意态度的达93.0%;认为"以小组为单位学习并汇报讨论"的学习方式有积极作用的占86.8%,专题小组讨论结果认为TBL教学中存在的主要问题为学生总体参与度不高和缺乏科学素养与能力。结论 TBL教学可以增强学生自主思考、学习及团队协作能力,在大班制《社会医学》教学中切实可行。
- 翟敏田壮李印龙王文军李佳保
- 关键词：临床医学专业社会医学
- 罗格列酮非诺贝特对高血糖高甘油三酯血症患者体脂血压和胰岛素敏感性的影响被引量：2
- 2009年
- 目的探讨罗格列酮和非诺贝特对2型糖尿病和高甘油三酯血症患者体脂成分、血压和胰岛素敏感性的影响。方法根据年龄、性别、体重指数匹配,将门诊初诊的患者156例分三组,单纯高血糖患者组,用罗格列酮治疗;单纯高甘油三酯血症患者组,用非诺贝特治疗;高血糖加高甘油三酯血症患者组,联合应用非诺贝特和罗格列酮治疗;干预时间为三个月。干预前后测定各组空腹血糖、血脂、胰岛素、血压、脂肪含量水平。正常对照:查体中心健康查体者,根据年龄、性别、空腹血糖、血脂、血压、胰岛素、脂肪含量和体重指数进行筛选,取52人作正常对照。作各组间干预后比较和各组治疗前后比较。结果非诺贝特组干预后,体重、体重指数、脂肪含量、脂肪体积均降低,胰岛素抵抗指数、TG水平降低;罗格列酮组干预后,血糖水平、胰岛素抵抗指数、收缩压降低,TG、体重、BMI、脂肪含量百分比、脂肪体积没有明显差异;非诺贝特加罗格列酮组干预后,血糖、TG、胰岛素抵抗指数降低,收缩压、舒张压将低,体重、BMI、脂肪含量百分比、脂肪体积没有明显差异。结论非诺贝特和罗格列酮都可以增强患者胰岛素敏感性,非诺贝特可以降低脂肪含量,罗格列酮可以降低血压,联合应用其对胰岛素敏感性、血压和体脂的影响没有协同作用。
- 边德志张帆温芬李佳保高燕燕
- 关键词：罗格列酮非诺贝特血压胰岛素敏感性
- 临床医学专业新生压力与应激的调查分析被引量：16
- 2015年
- 目的:探讨临床专业新生压力与应激的关系,为今后开展心理健康教育,预防心理疾病的发生提供一定的依据和指导。方法:采用Beck-Srivastava压力量表(Beck-Srivastava Stress Inventory,BSSI)对临床医学专业新生的压力源、压力强度进行调查,结合学生生活应激问卷(Student-Life Stress Inventory,SLSI)对其压力引起的应激反应进行相关研究。结果:临床医学专业新生最常见的5种压力的BSSI单因子得分均在3分以上;在压力强度方面,临床医学专业新生BSSI得分普遍高于临界值。对于压力引起的应激反应,临床医学专业新生处于高应激水平的占19.07%,中应激水平占68.39%,低应激水平占12.53%,且单项得分差异均有统计学意义(P<0.01)。结论:面对各种压力,多数临床医学专业新生处于较高的应激状态,应引起足够的重视并及时进行相关心理干预。
- 高立任胜利李佳保尹国才程刚
- 关键词：应激
- 病例分析实践课在实验诊断学实验教学改革中的成效被引量：2
- 2012年
- 目的:探索病例分析实践课在实验诊断实验教学改革中的成效。方法:在2007级临床医学本科的实验诊断实验课中设置病例分析实践课,比较学生课前、课后2份病例分析试题分值的变化。同时,分析学生对传统实验教学方法及病例分析实践课效果的评价。结果:实践课后学生病例分析试题的平均分值明显高于实践前(t=2.56,P<0.05)。学生对病例分析实践课的评价高于传统实验教学方法(χ2=79.77,P<0.0001)。结论:病例分析实践课是改革实验诊断实验教学的有效和可行方法。
- 谭洪勇吕琳贾莉何雪琦李佳保韩海荣
- 关键词：病例教学法实验诊断学教学改革教学效果
