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李大遂

作品数:21 被引量:196H指数:10
供职机构:北京大学对外汉语教育学院更多>>
相关领域:语言文字文学自动化与计算机技术文化科学更多>>

文献类型

  • 19篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 17篇语言文字
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇文化科学
  • 1篇文学

主题

  • 16篇汉字
  • 12篇教学
  • 9篇汉字教学
  • 8篇偏旁
  • 6篇对外汉字
  • 6篇对外汉字教学
  • 6篇汉语
  • 4篇识字
  • 4篇汉语教学
  • 3篇对外汉语
  • 3篇对外汉语教学
  • 3篇识字量
  • 3篇字量
  • 3篇字族
  • 3篇表义
  • 3篇常用汉字
  • 2篇学法
  • 2篇造字
  • 2篇造字法
  • 2篇说解

机构

  • 21篇北京大学

作者

  • 21篇李大遂

传媒

  • 5篇暨南大学华文...
  • 3篇语言文字应用
  • 2篇北京大学学报...
  • 2篇华文教学与研...
  • 2篇国际汉语学报
  • 1篇广播电视大学...
  • 1篇汉字文化
  • 1篇海外华文教育
  • 1篇渤海大学学报...
  • 1篇国学(汉斯)

年份

  • 1篇2019
  • 3篇2018
  • 1篇2017
  • 2篇2011
  • 1篇2008
  • 3篇2007
  • 1篇2006
  • 4篇2004
  • 1篇2003
  • 2篇2002
  • 1篇1999
  • 1篇1998
21 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
惟精惟一 志在高远——为我国对外汉语教学事业发展献芹被引量:3
2002年
发展留学生教育 ,有利于国家发展建设 ,有利于我国高等教育实现国际化。对外汉语教学是整个留学生教育事业的基础和主体 ,其规模和水平制约着留学生教育事业的发展。要进一步发展留学生教育特别是高层次留学生教育 ,必须大力发展对外汉语教学。对外汉语教学面临着入世后的机遇和挑战。在当前对外汉语教学大发展的形势下 ,要确保健康有序地发展 。
李大遂
关键词:留学生教育高等教育国际化对外汉语教学课程设置
对外汉字教学的“道”与“术”被引量:5
2017年
汉字教学之所以成为对外汉语教学的瓶颈问题,或与我们汉语汉字教学所从之"道"非其"道"有关,或与重"术"轻"道"有关。好"道",明"道",追求"道""术"相得,是突破汉字难教难学问题的关键。
李大遂
关键词:汉语汉字教学
常用偏旁字在《汉字大纲》及相关字表中分布状况考察
2019年
文章对常用偏旁字在对外汉语教学用新老两个《汉字大纲》及相关字表中的分布状况做了深入的考察。发现新老两个《汉字大纲》,在选字分级方面,似乎忽略了汉字教学以独体字为基础、以孳生能力强的字为教学重点的特点和规律。建议修订现行《汉字大纲》或研制新的《汉字大纲》时,充分考虑汉字教学自身需要,尽量多收构字能力强的偏旁字(包括非常用字),并归入初级字表或附录之中。
李大遂
关键词:字表
搞好对外汉字教学促进汉字国际传播
介绍了对外汉字教学的现状,通过分析中国当代对外汉字教学发展的基本情况,指出应正确认识汉字和汉语的关系,切实重视汉字教学和加强汉字音义教学,同时还要进一步加强对留学生汉字学习特点和规律的研究,以及要完善对外汉语教师的知识结...
李大遂
关键词:对外汉字教学文化传播教师素质知识结构
常用汉字表义偏旁说解与字族系联(上)被引量:1
2018年
汉字是系统性很强的文字,汉字的意义系统是以表义偏旁为纲建立起来的。95%合体汉字含有表义偏旁,以表义偏旁为纲推展常用合体字教学,可以帮助外国留学生了解汉字义系字族,并进而掌握汉字意义系统。这里对经常充当部首的201个表义偏旁进行较为详细的说解,并以这些表义偏旁系联义系字族,供同行们参考。
李大遂
关键词:汉字说解
对外汉字教学发展与研究概述被引量:37
2004年
文章以第五届国际汉语教学讨论会为界,分前后两期评述现当代对外汉字教学与 研究发展概况;按对外汉字教学研究内容,分专题评述对外汉字教学研究取得的成果。
李大遂
关键词:对外汉字教学
中高级留学生识字量抽样测试报告被引量:21
2003年
本文报告对某大学部分中高级留学生识字量抽样测试的目的、内容、方法、结果及其对教学的启示。文章认为 ,识字量是反映一个人汉语水平的重要参考数据 ,应该成为教材编写、班级划分、教材选择和课堂教学的重要依据之一。测试结果显示 :中高级留学生综合识字量偏低 ;对汉字字音掌握较好 ,对字形掌握最差 ;对甲、乙两级汉字掌握不扎实 ;汉字文化圈学生在识字量方面有明显优势 ,但高级阶段优势大幅度下降 ;华裔学生识字量远低于非华裔学生。作者根据测试结果 ,对如何提高学生识字量提出了相应的建议。
李大遂
关键词:外国留学生识字量汉字对外汉语教学
汉字的系统性与汉字认知被引量:28
2006年
汉字是记录汉语的符号体系,有其自身的系统性。探求汉字的系统性,并力所能及地对其加以利用,在汉字认知上具有显而易见的意义。汉字的偏旁不但具有构形的功能,而且具有表示音义的功能,因而合体汉字偏旁之间不仅有外部结构关系,也有内部结构关系。汉字的系统性体现在形、音、义3个方面,汉字的字形系统因外在的形体联系而形成,汉字的读音系统因内在的读音联系而形成,汉字的意义系统因内在的意义联系而形成。汉字虽然繁难,但认知得法也可以化难为易,至少可以减轻难度,提高效率。所谓得法,就是了解汉字内在的系统性,然后循着汉字的系统性去进行认知。为了减轻汉字认知的难度,提高汉字认知的效率,至少可以从以下几方面作出努力:其一,以必要的汉字的理论知识为指导,提高学习者汉字认知能力;其二,以偏旁为纲,把一个个汉字放到整个系统中去学习,力求取得纲举目张的效果;其三,通过结构分析和字族字系联来培养汉字系统认知能力。
李大遂
关键词:汉字偏旁字族汉字认知
突出系统性 扩大识字量——关于中高级汉字课的思考与实践被引量:25
2004年
本文基于对外汉字教学亟待加强的现状和近年来开设中高级汉字课的实际 ,对开设中高级汉字课的必要性和中高级汉字课的内容、方法等进行研究。认为 ,为中高级留学生开设选修的汉字课很有必要 ;揭示汉字体系内在的系统性是汉字课的首要任务 ;有计划分层次识字是汉字课的重要内容 ;识字教学要和词句教学相结合。
李大遂
关键词:对外汉字教学识字量
常用汉字义系字族表
<正>序汉字作为记录汉语的符号系统,庞大而又复杂。按系统科学的方法分类,汉字属于人造系统。汉字体系的创造和完善是个系统工程,汉字教学也是一个系统工程。要顺利高效地完成汉字教学这一系统工程,就要对汉字这一系统本身有具体清楚...
李大遂
文献传递
共3页<123>
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