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李宏业

作品数：5 被引量：4H指数：1
供职机构：青岛教育学院中文系更多>>
相关领域：文化科学文学历史地理更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 2篇文学
  • 1篇历史地理

主题

  • 4篇文学
  • 2篇文学鉴赏
  • 2篇文学鉴赏能力
  • 2篇鉴赏
  • 2篇鉴赏能力
  • 2篇教学
  • 1篇代文
  • 1篇学语
  • 1篇艺术
  • 1篇语文
  • 1篇语文文学
  • 1篇战争
  • 1篇这一个
  • 1篇中国古代文学
  • 1篇人文
  • 1篇人文素质
  • 1篇思维
  • 1篇司马迁
  • 1篇体位
  • 1篇中学语文

机构

  • 5篇青岛教育学院
  • 1篇聊城师范学院

作者

  • 5篇李宏业
  • 1篇苗菁

传媒

  • 3篇青岛职业技术...
  • 1篇东岳论丛
  • 1篇青岛教育学院...

年份

  • 1篇2001
  • 1篇2000
  • 2篇1999
  • 1篇1997
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
对《红楼梦》现代价值的再认识
2000年
本文从提高人文素质的角度出发 ,在文化、艺术、文学三个不同层次的外延上 ,由外到内逐层阐述了《红楼梦》的重要价值 。
李宏业
关键词：人文素质文化艺术文学价值
试论晏殊词的创作范式被引量：1
2001年
从词是“心绪文学”的角度看 ,晏殊的词形成了自己的一种创作范式 ,这种范式可以概括为 :心绪归属上趋于自我 ,心绪指向上趋于超越当前 ,心绪产生场合上偏于休闲 ,心绪产生背景上偏于初秋季节。正是因了这种创制范式的整体特征 ,才使得他的词具有了属于自己的个性风范 。
李宏业苗菁
关键词：创作范式
谈加强中学语文文学性教学
1999年
本文从时代发展和中学生心理出发，阐述了语文教学失落文学性的严重后果和加强文学性教学的重要意义；认为加强中学文学性教学的基本内容是进行文学阅读训练，基本途径是让学生广泛阅读和深入钻研优秀的文学作品，并从四个方面阐述了加强文学性教学要注意的问题。
李宏业
关键词：中学语文文学教育创造性思维教学内容文学鉴赏能力
把握阅读欣赏教学的突破口──体位──兼谈《范进中举》中的人物、环境、情节被引量：2
1999年
学生正确的阅读欣赏应从把握作品体裁特点出发，这有利于培养学生独立的文学鉴赏能力。要结合小说特点学习《范进中举》，通过认识其中的人物、环境或情节完成课文教学。
李宏业
关键词：《范进中举》体位讽刺艺术八股文课文教学文学鉴赏能力
司马迁笔下的汉高祖被引量：1
1997年
司马迁在表现汉高祖刘邦这一圣人时贯穿着一种强烈的厌恶情绪，他毫不留情地写刘邦的劣迹，而写刘邦的成绩则一幅无可奈何的样子，充满嘲弄之意。本文对此略作分析，并试对其中的原因作了初步的探讨。
李宏业
关键词：司马迁汉高祖《中国古代文学》项羽楚汉战争
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