李海艳
- 作品数：23 被引量：79H指数：6
- 供职机构：安徽广播电视大学更多>>
- 发文基金：安徽省高等学校优秀青年人才基金安徽省教育厅人文社会科学研究项目全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律自动化与计算机技术更多>>
- 解读杜威的“教育目的观”及其现实意义
- 2011年
- 从对《民主主义与教育》文本分析的角度指出杜威的教育目的观是根据目的的性质、良好教育目的的特征以及在批判传统教育目的的基础上以独特的视角提出的,要义表现在个体内在的和社会的两个层面;论述了杜威的教育目的观不仅不是"教育无目的论"而且是明确的,即实现民主主义的社会理想。提出其丰富的内涵和蕴意对促进我国新课改深入发展具有积极的现实意义:要重视教育目的的内在性、现实性、动态性及个人与社会的统一性,促进儿童快乐成长。
- 李海艳
- 关键词：教育教育目的民主主义
- 交互作用理论对远程学习者网上有效学习的启示被引量：6
- 2012年
- 美国远程教育专家穆尔于1989年提出的远程学习的交互作用理论,其内容表现在三个方面:学生和内容的相互作用、学生与教师的相互作用以及学生与学生的相互作用。这一理论关注远程教与学中的交互作用及教的行为与学的行为分离后的再度整合,对促进远程学习者网上有效学习有重要启示。远程教育院校和教师要重视网上资源的设计与开发,促进学生与资源的交互;重视学习支持服务的加强与完善,促进学生与教师的交互;重视网上学习共同体的建立与运行,促进学生与学生的交互。
- 李海艳
- 关键词：远程学习者
- 学习化社会思想及其对电大发展的启示被引量：2
- 2011年
- 美国教育家哈钦斯最早明确提出了"学习化社会"的概念,《学会生存》中把"学习化社会"的构建作为未来社会的基本形态正式推出,学习化社会思想的提出有着一定的社会条件和理论基础,其所蕴含的教育特征等对成人教育的理论与实践有重要的启示。在构建以终身教育、全民学习为主要特征的学习化社会的进程中,电大要抓住机遇、树立为终身教育服务的理念,发挥优势、在大力发展现代远程教育的基础上努力创建开放大学,更新思路、积极发展各种非学历性教育,改革课程与教学、以人为本、促进学习者学会学习。
- 李海艳袁诺
- 关键词：终身教育学习化社会电大发展
- 华蘅芳“格致”思想浅析
- 本文主要从以下四个方面来论述.第一部分,从华蘅芳的'经世致用'思想出发,论述他对传统'经世致用'思想的继承和发展.以'经世致用'思想为前提,华蘅芳对传统的'道体技用'观点进行了突破,重新对自然科学进行了定位.同时对自然科...
- 李海艳
- 关键词：经世致用学理中国近代哲学
- 文献传递
- 青少年犯罪的社会学思考被引量：6
- 2004年
- 青少年时期是人生的黄金时期,而近年来青少年犯罪率一直居高不下,且呈现出低龄化、暴力化、团伙化、智能化等明显倾向。本文认为青少年犯罪的实质是其社会化过程的中断,青少年犯罪的原因虽有其主观条件,但社会、家庭、学校更有其不可推卸的责任。因此,社会、家庭、学校应三位一体,三管齐下,且以预防为主,从源头上制止青少年犯罪。
- 李海艳
- 关键词：青少年犯罪暴力主观条件社会学思考社会化过程低龄化
- 幼儿园男教师团队职业发展的质性研究——以合肥华英幼教星海园为例被引量：1
- 2020年
- 幼儿园男教师是一个特殊的群体,以华英幼教星海园为例研究幼儿园男教师团队的职业发展具有较强的理论与实践意义。运用质性研究方法,通过目的性抽样对4名男教师及2名幼教管理者进行深度访谈,根据扎根理论和Nvivo10进行编码分析,归纳出幼儿园男教师团队职业发展的核心要素:职业认同是基础、职业情感是动力、职业胜任力是关键、职业追求是目标。幼儿园在男教师团队职业成长中提供发展性环境至关重要,主要表现在:分工合作、科学管理,情感融入、人文关怀,搭建平台、团队发展,提高待遇、彰显价值。
- 李海艳刘盛峰刘晖胡洁茹李禾
- 关键词：幼儿园男教师
- 学前教育专业校外实践教学基地建设探讨被引量：2
- 2019年
- 结合安徽电大学前教育专业校外实践教学基地建设的经验,分析了校外实践教学基地建设的必要性与可行性,指出可持续性、可操作性和互惠互利是校外实践教学基地建设需要遵循的三大原则,探索了促进校外实践教学基地建设及内涵式发展的有效策略:学校应建立理论与实践一体化的实践教学模式、打造"双师型"教学团队、建立规范的校外实践管理体系。
- 李海艳江丽
- 关键词：学前教育实践教学基地实践教学
- 终身学习视角下幼儿教师移动学习的SWOT分析
- 2021年
- 现代信息技术与通讯技术的快速发展使得移动学习作为一种新型的学习形式逐渐在教师教育领域应用,这也必将推动幼儿教师的专业发展和终身学习。通过问卷调查法和SWOT分析法对幼儿教师移动学习的内部条件和外部环境进行探讨。调查表明:幼儿教师在移动学习上具有认知上认同、态度上积极等优势,但也存在移动学习能力不足、移动合作学习缺乏等劣势;幼儿教师素质提升的大环境和在线教育的大发展为幼儿教师移动学习的发展带来了机遇,而外部支持、移动学习资源、移动技术与服务等因素则使幼儿教师的移动学习面临着诸多挑战。
- 李海艳胡洁茹王健
- 关键词：幼儿教师终身学习SWOT分析法
- 安徽电大教学过程质量保证的实践与研究被引量：4
- 2006年
- 运用行动研究与文献法,对安徽电大开放教育教学过程质量保证的探索与实践进行总结与分析,提炼出教学过程诸环节及其操作规程。从入学测试与入学教育、课程补修到具体的面授辅导、网上教学、实践教学;从指导学生自主学习到具体的考核等项工作,都建立相应的规范。
- 李禾李海艳
- 关键词：电大开放教育教学过程教学质量
- 《现代教育管理专题》课程教学反思被引量：3
- 2009年
- 教学反思是教师以自己实践的教学活动过程为思考对象的一种研究活动,贯穿于整个教学过程的始终。现代远程开放教育中,为保证一定的教学效果和教学质量,教学前的反思是前提和基础,教学中的反思是保证和关键,教学后的反思是调节和反馈。
- 李海艳
- 关键词：开放教育教学反思
