杜静
- 作品数：7 被引量：24H指数：3
- 供职机构：江西师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：江西省研究生创新基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 非英语专业大学生英语词汇学习观念个案研究被引量：4
- 2011年
- 文章运用定性分析的方法,通过词汇测试、行为观察、问卷调查和个人访谈等方法,调查了非英语专业大学生的英语词汇学习观念现状及其对他们的英语词汇能力的影响。对优生和后进生在英语词汇学习观念上所表现出来的种种差异进行了比较分析,进而发现词汇学得和习得对学生词汇状况的影响。本项研究为英语教师有效影响和指导学生提高英语词汇学习提供依据和帮助。
- 杜静邹笃双
- 关键词：非英语专业大学生英语词汇学习学得
- 高中生英语学习观念对英语词汇能力的影响调查研究被引量：1
- 2011年
- 本文运用词汇测试、问卷调查和个人访谈的方法,调查了116名高中生的英语词汇学习观念现状及其对英语词汇能力的影响。笔者对不同层次英语词汇能力的学习者在英语词汇学习观念上所表现出来的种种差异进行了比较分析,帮助教师更好地了解学生,为达到"困难生转化,中等生提高,优等生拔尖"的教学效果提供一些依据和帮助。
- 杜静吴倩
- 关键词：英语词汇
- 略谈词块教学法在小学英语词汇教学中的应用
- 2012年
- 英语词汇学习是目前研究者关注的热门课题之一，而词汇学习怎样才能切实有效则是关注的焦点。传统的词汇教学中，学生通常只是死记硬背来记忆单个单词，然而当代语言学研究表明：词的联接、搭配与意义是紧密相连的。
- 杜静
- 关键词：英语词汇教学词块教学法英语词汇学习语言学研究死记硬背
- 情境教学在非英语专业大学生英语词汇教学中的应用被引量：3
- 2012年
- 掌握大量的英语词汇是非英语专业大学生学好英语的关键。在非英语专业大学生英语课堂教学中,采用情景教学可以优化英语词汇教学,提高英语词汇教学效率。本文通过研究情境教学在非英语专业大学生英语词汇学习中的具体应用,调动学生学习的积极性,使学习活动成为学习主动自觉的活动。
- 杜静
- 关键词：情境教学英语词汇教学非英语专业大学生
- “分层互动”模式在高中英语阅读教学中的应用被引量：11
- 2011年
- "分层互动"的教学理念源远流长,儒家经典《论语》中处处体现着因材施教、分层教学的光辉。布鲁姆的目标教学理论和《高中英语课程标准》进一步明确了分层教学的方法和意义。本文以高中英语阅读教学为例,通过运用"分层互动"模式对学生进行合理的分组,促进学生养成主动、合作的学习方法,以便更好地完成教学目标,达到全面提高学生学习能力和情感态度的目的。
- 杜静方凌
- 关键词：分层互动高中英语阅读教学
- 词块教学法在小学英语词汇教学中的应用被引量：4
- 2012年
- 从词块教学法理论背景出发,探讨词块教学法在小学英语词汇教学中的应用。通过教学实例列举实施的具体步骤和方法,研究如何引导学生辨认、熟记、运用词块,从而扩大小学生的词块量,调动其自主性,提高他们的语言综合运用能力。
- 杜静
- 关键词：词块教学法英语词汇教学小学生
