王海啸
- 作品数：26 被引量：2,466H指数：15
- 供职机构：南京大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金江苏省高等教育教改立项研究课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学轻工技术与工程更多>>
- “主题式”语言课程对二语写作词汇提取的影响:个案研究被引量：7
- 2014年
- 本研究旨在探讨大学英语学习者"主题式"语言课程对二语写作词汇的影响。研究采用定性的方式,通过对四位研究对象为期四个月的课堂观察、日记分析和访谈等数据采集,探讨"主题式"语言课程中学习者二语写作词汇的提取机制以及课程对词汇提取的影响。
- 夏珺王海啸
- 关键词：写作词汇词汇来源
- 体验式外语学习的教学原则——从理论到实践被引量：85
- 2010年
- 本文简要地介绍了体验式学习的哲学、心理学与教育学的理论背景,讨论了体验式外语学习与教学的相关研究。在此基础上,本文从教学大纲、学生与教师以及教学过程三个方面对体验式外语学习的教学原则进行了较为系统的梳理与补充。
- 王海啸
- 关键词：体验式学习外语学习教学原则
- 构建具有校本特色的个性化大学英语课程体系被引量：32
- 2018年
- 随着《大学英语教学指南》即将发布,新一轮的大学英语教学改革势在必行。《大学英语教学指南》提倡个性化教学的理念,要求各高校根据学校类型、层次、生源、办学定位、人才培养目标等,形成反映本校特色、动态开放、科学合理的大学英语课程体系。本文介绍南京大学构建的具有校本特色的个性化大学英语课程体系,包括教学目标、课程设置、线上课程、教学评价等方面,以期起到抛砖引玉、深化我国大学英语教学改革的作用。
- 王文宇王海啸陈桦
- 关键词：大学英语课程体系校本特色个性化教学
- 学习者因素与大学英语四级考试成绩的关系被引量：647
- 1996年
- 本文运用定量研究的方法,分析了学习者因素与全国大学英语四级考试成绩的关系。研究结果表明,在代表学习者因素的16个变量中有7个对考试成绩具有明显的预测能力。高分组与低分组在代表学习者可控因素的10个变量上表现出显著差异。
- 文秋芳王海啸
- 关键词：英语四级考试学习者因素
- 《大学英语》练习与练习课被引量：1
- 1991年
- 在目前普遍使用的大学英语精读教材（如文理科大学英语精读教材）中，每课课文后往往都附有大量的练习，其内容包括阅读理解、语音、词汇、语法、写作等。
- 王海啸
- 关键词：练习课精读教材文理科语音语法
- 信息技术与大学英语教学
- 信息技术给人类社会带来日新月异的变化,也对大学英语教学产生系统性影响.信息技术不仅是一种学工作、学习和生活手段,它更是在21世纪的人类社会形成了一种数字化的生存方式.在大学英语教学领域，这种生存方式正在对教学目标、教学内...
- 王海啸
- 关键词：英语教学信息技术教育目标
- 大学英语阅读课的教学目的与方法
- 1995年
- 我国现行的《大学英语教学大纲》规定,大学英语的教学目的是使学生具有较强的阅读能力,一定的听的能力,和初步的写和说的能力。教学大纲同时规定大学英语的教学时数为每周四至五课时。基于这样的要求,大部分高校在教学安排上都采取"4+1"。
- 王海啸
- 关键词：阅读理解过程阅读教学大学英语阅读课教学目的教师背景知识
- 我国高校大学英语教学现状调查及大学英语教学改革与发展方向被引量：912
- 2011年
- 教育部高等学校大学外语教学指导委员会于2009年至2010年对全国530所高校的大学英语教学现状进行了较为全面的调查,本文报告了调查的主要结果,并就今后大学英语教学改革与发展方向提出若干建议。
- 王守仁王海啸
- 关键词：大学英语大学英语教学改革《大学英语课程教学要求》
- 二语语块研究的“中国图景”:语块研究的现状与前瞻被引量：71
- 2011年
- 本文调查了近10年来国内外语类核心期刊刊载的二语语块研究论文，总结出国内语块研究的现状和特征：（1）二语语块研究发展整体呈曲线上扬趋势；（2）研究内容涉及6大主题，研究热点主要包括语块使用、语块教学、语块的界定和功能，并呈不同发展发展态势；（3）研究方法以基于语料库的方法为主，趋向于使用实证方法。调查结果还表明，国内二语语块研究在内容、方法和语体上都具有失衡等特征。最后，文章提出了有待进一步探索的二语语块研究领域。
- 黄燕王海啸
- 关键词：研究主题研究方法
- 个性化大学英语教学大纲设计中的需求与条件分析被引量：136
- 2004年
- 教育部2004年1月颁布实施的《大学英语课程教学要求(试行)》指出,"鉴于全国高等学校的教学资源、学生入学水平以及所面临的社会需求等不尽相同,各高等学校应参照《课程要求》,根据本校的实际情况,制定科学的、系统的、个性化的大学英语教学大纲,指导本校的大学英语教学。"设计这种基于学校的大学英语教学大纲的一个主要任务便是确定教学目标。为了完成这一任务,学校有必要对学习者、教师、行政管理者和社会等反映出来的对大学英语教学的需求有清楚的了解,同时也必须对与本校大学英语教学相关的各种条件加以认真分析,最终形成理想的、同时也是可以实现的大学英语教学目标。
- 王海啸
- 关键词：大学英语教学大纲
