武喆
- 作品数：15 被引量：15H指数：2
- 供职机构：大连财经学院更多>>
- 发文基金：全国高校外语教学科研项目辽宁省高等教育学会“十二五”高校外语教学改革专项课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
- 比较翻译法:大学英语四、六级翻译教学的新构想被引量：2
- 2009年
- 本文通过在大学英语四、六级考试改革背景对大学英语课堂和考试教学过程中的比较翻译法进行了分析和研究,目的在于让广大一线英语教师在我国特定的外语教学条件下认识如何把握比较翻译法的可行性和适用性。笔者首先将比较翻译法区别于传统的语句翻译法和语篇翻译法,揭示了它的独有特征;然后阐释了比较翻译法在大学英语课堂中的实施环节和程序;最后就如何应对大学英语四、六级测试中的翻译试题,提出了三种比较翻译法的策略,即:文化世界观角度的比较翻译法,语法角度的比较翻译法和句式逻辑转换比较翻译法。
- 武喆
- 关键词：翻译教学
- 课程思政育人理念下的大学英语智慧教学新途径
- 2022年
- 当下高校要逐步实现深度融合信息技术的Unipus智慧教学平台与大学英语课程思政的有机结合。以大连财经学院为例,从词汇教学、翻译教学和写作教学三个维度探讨如何将“思政”元素有序、创新地融入大学英语智慧教学,开启以“Unipus和iWrite”为核心的人机共评的“思政+智慧”混合式教学新模式。
- 武喆
- 关键词：大学英语智慧教学
- 东西文化在非言语交际中的差异
- 2006年
- 武喆
- 关键词：东西文化跨文化交际社会心理学语言学语用学
- 隐喻认知与大学英语阅读教学
- 2010年
- 文章旨在用隐喻认知这个视角度来丰富大学英语阅读技巧的多重适用性。首先明确地提出了亚里士多德、理查兹及莱考夫等语言学家对于隐喻理论的本质和精髓;接着从修辞学和语义学这两个维度对隐喻认知在大学英语阅读教学中的技巧应用及重要性进行了详尽的阐述;最后对隐喻认知理论在大学英语阅读教学中的未来的前景作以展望。
- 武喆
- 关键词：隐喻认知英语阅读大学英语
- 帕尔默文化语言学视角下的英汉意象差异浅析
- 2011年
- 本文将从帕尔默文化语言学视角对英汉意象的差异性进行分析和研究,目的在于揭示帕尔默文化语言学理论的多重适用性。首先简短地提出了帕尔默文化语言学的理论基础;接着从意象编码的方式,意象认知模式的特性及其影响意象差异因素的三个维度对英汉意象的差异性进行了探讨和评析;最后指出比较英汉意象差异性有助于了解这两种文化和语言的异同,从而更好地把握和应用文化语言学这一理论。
- 武喆
- 关键词：文化语言学
- 疫情防控期间U校园大学英语线上课堂教学模式探究
- 2020年
- U校园线上平台课程的资源形式丰富,获取途径多样;其课前、课中和课后三个环节以清单任务等形式对课堂教学进行合理设计,确定教学目标、监测教学进度以及实施学情的测评反馈。
- 武喆
- 关键词：疫情防控大学英语
- “马赛克”多元文化主义建构下的加拿大民族身份认同探究
- 2020年
- 由于历史、地理、宗教和语言等各方面的原因,加拿大一直是一个民族多样性的国家。随着全球化时代的到来,加拿大文化在前所未有的广度,深度,和频度上相互碰撞,各民族对身份认同的权利诉求问题已凸现出来:魁北克民族主义的独立运动、土著民族从边缘化到主权的诉求、第三势力移民的权利抗争致使加拿大处于分崩离析的边缘。本文以加拿大民族统一身份认同问题为切入点,介绍相关理论及概念;从历史角度阐释加拿大身份认同的演变历程;着重分析造成加拿大现在身份认同危机的原因;最后探讨了"马赛克"多元文化政策在解决加拿大民族认同问题上的成功意义,并给予像中国这样的多民族国家以启示作用。
- 武喆
- 关键词：马赛克多元文化政策民族身份认同
- 联想记忆策略与大学英语词汇教学被引量：6
- 2013年
- 词汇教学是大学英语教学过程中的一个重要环节。与传统词汇教学方法不同,联想记忆策略会帮助英语学习者从词形、语义、语音三个角度深入地内化英语词汇的语法定式及其文化涵义。本文结合实际教学,旨在阐述如何在大学英语词汇教学课堂过程中运用词形联想法、语义联想法和语音联想法这三个联想记忆策略,使学生有效的地记忆和使用英语单词,有助于学生培养自主学习词汇的能力。
- 武喆
- 关键词：大学英语词汇教学
- 谈新型应用型本科院校大学英语教学改革策略——以大连财经学院为案例被引量：2
- 2015年
- 该文以大连财经学院为例,从学科定位和人才培养两个维度对新型应用型本科院校的发展策略进行了探究:如何让大学英语教学兼具"工具性与人文性的"双重性质,以及如何在致力于培养"通识型英语人才"的同时强化实用性英语教学,从而培养国际化英语人才。
- 武喆
- 关键词：大学英语教学改革
- 高等英语教学改革现状——2014年外语教学与研究发展研修会观后感
- 2014年
- 针对目前我国高等英语教学改革的现状,本文从学科定位、人才培养和课堂建设这三个方面阐述如何让英语教学兼具工具性与人文性的双重性质;如何在致力于培养通识型英语人才的同时培养学生的英语思辨能力;在面临各大高校缩减英语课时的同时,如何开展激发学生英语兴趣的课堂建设等若干问题,从而强化实用性英语教学,培养国际化的英语人才。
- 武喆
- 关键词：教学改革
