张梅玲
- 作品数：109 被引量：604H指数：10
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- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理医药卫生更多>>
- 老人对孩子太过溺爱怎么办？
- 2017年
- 明星案例
轩轩（拳王邹市明的大儿子）和弟弟跟着妈妈、姥姥逛商场,在此期间,他们想吃糖果,妈妈坚决反对,没有给他们买,于是两个孩子向姥姥求助.姥姥是怎么做的呢？轩轩妈妈和姥姥之间的育儿观是否一致呢？（案例选自湖南卫视《妈妈是超人》）
- 张梅玲
- 关键词：孩子溺爱老人湖南卫视邹市明育儿观
- 关于儿童部分与整体关系认知发展的实验研究 Ⅰ 4—7岁儿童类和数的包含被引量：9
- 1980年
- 部分与整体的关系是逻辑关系。儿童对部分与整体关系的认知标志着逻辑思维的发展。 类和数的包含同是部分与整体的关系。它们的区别在于总类与其子类之间的关系是从属的关系,其所包含的元素是依据共同属性结合起来的;数的各元素可以说都处于同等地位,总数比它的部分含有更多的元素。
- 张梅玲
- 关键词：儿童逻辑思维逻辑关系
- 学习与思考——评《神奇的莫比乌斯圈》
- 2004年
- 在新课程理念指导下的课堂教学改革正在全国广泛、深入地展开。及时总结广大教师课改的成功经验，将对推动课改健康发展有所裨益。由是本刊编辑了《新课程优秀课例研究与解读专辑》。编辑工作完成后，我们便有一种急于与广大读者朋友分享的期待。《专辑》包括两个部分。第一部分由两个话题组成，“寻回教学目标在教师心中的位置”是话题之一。华东师范大学教授崔允誋等三位专家撰写的文章，针对当前在新课程教学过程中起灵魂作用的———教学目标的制定问题，从不同角度、不同层面进行了阐释。读后您会对怎样着手确定一个好的教学目标，怎样规范地表述教学目标，教学目标为什么要以过程目标为核心，预设目标与生成目标是什么关系等问题有新的理解和认识。话题之二是关于新课程中大力倡导的一种学习方式———合作学习的。杭州师范学院的马兰副教授在文章中，紧密结合中小学教学实际，就合作学习中的认识误区予以澄清，并为教师提出了非常有价值的建议。第二部分为课例研究与解读。涉及中小学多门学科。从研究的角度出发，我们尽可能保留了课例中的信息，把教学的全过程展示给大家，以便将整个过程纳入研究的视野。就大多数课例来讲，也带有浓厚的探索与研究的色彩。比如在课例中包含着这样一些问题：如?
- 张梅玲
- 关键词：数学图形教学教学设计
- 策略教学与素质教育——认知心理学与小学数学教学漫谈之一
- 1996年
- 策略(Atrategy) 是指指导认知操作的计划、方案、技巧或窍门。认知心理学派认为,人们的学习活动也是一种信息加工活动。由于人们的加工能力有限,人们不可能在瞬间进行多种操作、加工大量信息。因此,要有效地进行活动,人们必须使用一定的策略在每一时刻选择特定的操作和信息,并将整个过程中的大量操作组织起来。所以策略对开展有效的心理活动是极为重要的,
- 张梅玲
- 关键词：小学数学教学策略教学认知心理学数学素质教育数学思想数学知识
- 育儿风格对儿童发展的影响被引量：16
- 2001年
- 回顾了近30年来国际有关育儿风格与儿童发展之关系的研究，包括育儿风格与儿童的学习成绩、社会能力、心理健康、人格特征及育儿风格与亲子关。在学校学习方面，研究者发现权威型育儿风格与儿童和青少年更高的演绎推理能力、更强的优胜动机、较低的考试焦虑和使用更好的教室策略有关。在社会行为方面，权威型育儿风格与儿童延迟满足有关，儿父母高压、缺乏应答、高度心理控制这些因素与儿童的公然攻击行为有关。不当的育儿风格引起儿童的自恋人格障碍、多动症、A型行为、自尊、抑郁、自杀等。在亲子关系方面，权威型父母与子女的关系更好。大量研究表明，权威型育儿风格是积极的、支持的、民主的、交流的、严格要求的和温暖的，接受儿童，控制儿童行为，允许儿童的心理自治。这种风格通过规则的、理由充分的双向交流，向儿童提供思想，也从儿童得到大量思想，这种育儿风格对儿童青少年的发展是有利的。
- 石绍华郑钢唐洪张梅玲
- 关键词：儿童发展权威型专制型
- 一本我期待已久的书
- 2009年
- 我是一名从事儿童数学认知发展的心理学工作者，因此我很喜欢到小学的教室去观摩数学老师的教学，从教师的教中思考学生的学；也喜欢读小学数学老师写的朴实无华、但却引人深思的文章。
- 张梅玲
- 关键词：本我心理学工作者数学老师
- 合理的满足是快乐的源泉
- 2009年
- 快乐就是一种愉快、满足、欢乐的情绪，是与有机体的需要紧密联系的，是以需要为中介的一种反映形式。它起源于人对于实际需要的满足。人都有哪些需要呢？美国心理学家马斯洛把人类的需要大致分成五个层次：自我实现的需要，知识、理想、抱负等；尊重的需要，成败、力量、权利、名誉等；
- 张梅玲
- 关键词：心理学家有机体马斯洛
- 学习与思考——评吴正宪执教的“平移和旋转”一课
- 2008年
- “平移和旋转”是数学课程标准“空间和图形”这一模块中的一个内容，这是一个新的内容，吴正宪是第一次执教，我也是第一次观看。当我听说在这次“第二届吴正宪、潘小明教学艺术研讨会”上，吴正宪这次展示的课，除了有我原来观看过的“平均数”以外，还有一堂新的展示课——“平移和旋转”时，我感到兴奋。同时，也直觉地感觉到吴正宪确实是踏着时代的步伐在前进。
- 张梅玲
- 关键词：平移执教数学课程标准
- 萌发小学生辩证思维的初步尝试
- 1988年
- 辩证思维是人类思维的最高形态。从个体发展来看，形象思维、形式思维和辩证思维也是儿童和青少年思维发展的不同阶段。每一种新的心理过程或心理特征，一方面，它们都不是一转瞬间就骤然产生的，在产生之前，就已经逐渐有萌芽形式的孕育过程；另一方面，心理过程或心理特征在形成以后，也不是就静止了，而是会不断发展和完善的。
- 张梅玲
- 关键词：辩证思维小学生萌发心理过程人类思维形象思维
- 解决类似平面几何问题的意识水平在迁移中的作用被引量：1
- 2002年
- 通过实验,解题者对具有结构共同性的平面几何迁移题与原题之间存在着共性关系的意识水平对解题迁移的影响得到了验证.结果表明,解题者对具有内在联系的先后问题之间共性关系的意识水平是影响解题迁移的因素之一,且问题难度与意识水平在影响解题迁移时有交互作用;学生的推理能力与平面几何成绩之间存在正相关;但意识水平与推理能力在影响平面几何解题迁移时没有交互作用.
- 杨卫星戴明勋张梅玲
- 关键词：认知心理学数学教学
