苏继红
- 作品数：33 被引量：171H指数：7
- 供职机构：哈尔滨师范大学教师教育学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理政治法律更多>>
- 高中历史商周制度一课的教材分析
- 2011年
- 高中必修（I）第一个专题“古代中国政治制度”，岳麓版教科书将第一课命名为“夏商制度与西周封建”。在这节课中主要解决什么问题，是否需要引入“族权”的概念，教学研究可以各抒己见。从实际出发，教科书提供的内容是必须考虑的。其次要针对高一年级所有学生，他们之中至少有三分之二在高二将进入理科班学习。
- 苏继红
- 关键词：地方分权贵族政治
- 高校历史专业教学与中学历史教学有效衔接的当下之思被引量：7
- 2012年
- 高校教育和中学教育的培养对象是不同成长阶段的青少年,而不同教学阶段的衔接则是教育改革研究的重要课题,文章提出了高师院校历史专业教学和中学历史教学的衔接问题,并在深刻论述其教学内容和教学方法的基础上,对如何衔接进行了初步的探讨。
- 苏继红王崇鉴
- 关键词：高校历史教学中学历史教学衔接问题
- 对扎实提高我国研究生教育质量的探讨被引量：12
- 2006年
- 研究生教育肩负着为国家现代化建设培养高素质、创新人才的重任．他们将是国家创新体系和未来夺取世界知识经济制高点的重要支撑力量。为此．如何保证高等院校研究生教育质量，不断提高研究生教育水平，是我们必须要思考和探索的。
- 李世彬苏继红
- 关键词：研究生教育教育质量国家创新体系教育水平
- 历史的再现——评《日伪统治下的东北农村》
- 2008年
- 日伪统治下的东北农村是日本对华殖民侵略的一个缩影,它不是历史常态下的农村社会景象,是外力作用下的结果,是日本占领政策下强制扭曲的畸变,是被抛出正常历史轨道的朝着宗主国意愿方向发展的殖民地化,是历史的倒退。《日伪统治下的东北农村》在研究方法上,采用历史学和社会学相结合的研究方法,选题具有新意,以全面反映东北殖民地农村社会为宗旨,内涵深,容量大,史料比较丰富。
- 苏继红
- 关键词：日伪殖民地
- 新课程改革环境下教师培训的策略
- 2008年
- 新的课程改革实施的效果和质量如何,作为教学活动的主体———教师起着关键性的作用。研究、探索新课程改革环境下的教师培训,是新课程实施的重要环节。
- 苏继红
- 关键词：课程改革教师培训
- 关于探究性学习的几点思考被引量：62
- 2006年
- 探究性学习是以问题为核心展开教学过程的一种高智能学习方式,它具有主体性、探究性、实践性、合作性、过程性等特征。探究性学习主要立足于学生个性发展,着眼于培养创新型人才。探究性学习具有调动学生的积极性、培养学生的综合能力、唤起教师的创造性和提高教师的探究能力的教育功能。
- 孙志璞苏继红陈淑清
- 关键词：探究性学习教育功能
- 史料与历史教学相融合
- 2016年
- 社会不断发展,历史不断进步。历史史料也越来越受到人们的关注,历史教师运用史料,更为形象地还原当时的历史、再现情境。史料教学有助于帮助学生提高分析和解决问题的能力,从史料教学的角度分析史料与历史教学的融合。
- 张娜苏继红
- 关键词：史料教学
- 高考历史论证题的解题策略——以近年全国课标卷第41题为例
- 2015年
- 近几年高考全国课标卷中的历史论证题（第41题），因立意新颖、开放度高、综合性强被视为最能代表课程改革导向、最具思维活力的“压轴题”。从阅卷的反馈看，考生得分并不理想；但就备考而言，高三师生在此类题的训练上着实也下了功夫。基于这样的实际，笔者结合“黑龙江高中历史学科考试质量评价问题研究”课题的调研与思考，就近几年全国课标卷历史论证题的特征与解题策略谈一些认识，以期对有效备考起到借鉴作用。
- 苏继红
- 关键词：高考历史解题策略论证题考试质量
- 在研究生教育中培养创新精神的基本途径被引量：9
- 2006年
- 研究生教育作为科学研究创新的基地、高层次人才的培育中心、推动社会变革的动力站,在培养过程中,要注重研究生创新精神的培养。文章主要从教育创新、环境创新、培养创新和管理创新四个方面来阐述在研究生教育中培养创新精神的基本途径。
- 李世彬苏继红
- 关键词：研究生教育
- 高考历史开放性试题的特点分析及对高中历史教学的建议被引量：8
- 2014年
- 2010～2014年高考历史试卷中,以能力考查为目的的开放性试题具有命题情境素材多样、设问角度灵活、答案要点多元等特点。为此,建议在高中历史教学中,应注重历史知识的基础性和系统性、加强材料使用的科学性和有效性、培养学生思维的多样性和辩证性。
- 苏继红邵兰琴
- 关键词：高中历史教学
