马泽军
- 作品数：13 被引量：17H指数：3
- 供职机构：大连理工大学外国语学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：语言文字政治法律更多>>
- 多维度、多层次的互动教学模式研究——以商务英语教学为例被引量：5
- 2012年
- 商务英语是一门与商业活动密切相关的特殊用途英语,具有交叉性和复合性的学科特点。鉴于此,在教学中要构建有别于其他学科的商务英语教学模式。文章旨在探索如何在商务英语教学中更有效地提高学生在不同情境语境和社会文化语境中使用语言的能力,把被动的英语教学模式转变为多维度、多层次的互动教学模式,探讨该模式下学生商务英语语用能力培养的过程、方法和评价机制,在该教学模式下使学生的商务英语语用能力能够得到最富有成效的培养。
- 马泽军胡文华
- 关键词：多维度互动教学模式
- 学习档案在过程写作法中的应用策略
- 2011年
- 探讨学习档案在过程写作法中的应用,把档案评价和过程写作法相结合,通过论证档案评价在教学中的作用,以提高大学英语写作教学的效果,从而调动学生自我评价、自我反思、合作学习的积极性,最终达到促进学生自我发展的目的。
- 胡文华马泽军
- 关键词：英语写作课程档案评价过程写作法
- 从关联顺应论角度分析赵本山小品《相亲2》中的幽默效果被引量：1
- 2013年
- 语境对于理解语篇有着重要的意义。幽默是人们交际中一种特殊的现象,是一种复杂的认知心理过程,它可以化窘解难,增加生活中的乐趣。理解幽默离不开语境。小品是一种人们喜闻乐见的语言艺术表现形式,它主要是通过制造幽默、讽刺等效果给人们提供娱乐。赵本山的小品可谓是中国喜剧小品的代表。运用与动态语境关系密切的关联顺应论来分析赵本山小品《相亲2》中的人物对话及其产生幽默效果的原因,既为读者提供另一种理解幽默的视角,也为受广大观众欢迎的小品《相亲2》提供其产生幽默的理论依据。
- 姜漫马泽军
- 关键词：语境顺应论小品
- 庭审互动中被告人模糊语言的特征及语用功能研究
- 2021年
- 在庭审互动中,被告人常常通过模糊语言来实现特定的交际目的。基于对25起刑事案件的庭审视频片段中被告人模糊语言的分析,本研究发现被告人模糊语言在语音层面主要表现为发音不连贯和音高渐弱,在词汇层面主要表现为模糊限制语、模糊情态词、模糊指示语和委婉语,在句法层面主要表现为有意的成分省略,在语篇层面主要表现为间接回答和无关回答。借助Praat语音分析软件的分析,本研究发现在不同交际目的的驱动下,被告人选择的模糊策略不同,其模糊语言语调表征不同,语用功能也不尽相同。被告人模糊语言的语用功能主要包括弱化语势、故意隐瞒信息、提供适当信息、自我保护、填补会话空白和减少面子威胁。
- 马泽军王新宇
- 关键词：模糊语言语用功能
- 庭审中公诉人转述话语的语言特征及其建构的语用身份被引量：4
- 2021年
- 语用身份论指出,说话人的固有身份会影响话语的选择,同时在交际过程中,说话人又可以通过不同层面的语言选择来策略性地构建动态的语用身份。转述话语作为一种重要的言语交际策略,在庭审中有着很高的使用频率。本文以转述话语为切入点,以26场公开的真实庭审过程转写文本为语料,对我国庭审中公诉人转述话语的语言特征进行研究,分析公诉人机构身份下转述话语的分类及交际过程中公诉人在不同转述方式及韵律的选择下建构的语用身份。研究表明,在其国家辩护人、检察官以及讯问者的机构身份下,转述声源及转述内容各有侧重;同时,公诉人策略性地使用转述话语及韵律特征可以构建法律从业者、总结陈述者、信息确认者及话题引导者的语用身份,借此动态地实现其交际目的。
- 马泽军郭雅倩
- 关键词：公诉人
- 庭审语篇中转述话语的语用特征初探被引量：3
- 2017年
- 在庭审语篇中,转述话语常作为一种语言策略被庭审参与者所使用。文章以20场真实的刑事庭审案件转写文本为语料,以顺应论及目的原则为理论框架,对庭审语篇中转述话语的语用特征进行了分析。研究发现,在庭审语篇中,转述话语的使用是说话者为了顺应动态的庭审交际语境和实现交际意图而作出的语言选择,在语用上呈现出转述视角多样、转述内容注重言语事实以及转述态度具有明显目的性等特征。
- 马泽军刘佳
- 关键词：顺应论语用特征
- 刑事庭审辩论话语中控辩双方的时空体建构与叙事对抗——以张扣扣杀人案庭审辩论话语为例
- 2021年
- 刑事审判的主要任务是查明案件事实,对案件作出裁判。然而,案件通常发生在过去,法官需要根据法律规范和庭审中控辩双方话语所构建的证据链条来判断出案件事实。控辩双方由于目的、立场、社会角色不同,会在不同的意识凸显下作出不同的语言选择。具体而言,在构建证据链条的叙事中,双方会建构不同的时空体,其叙事版本会有较大的差异,甚至出现叙事对抗。本文以张扣扣杀人案庭审辩论话语为例,借助KH Coder软件,根据控辩双方在庭审辩论阶段叙事中的词汇共现情况,分析双方在不同的意识凸显下所建构的时空体及其所要实现的叙事功能,阐释庭审中叙事对抗出现的过程,以期为司法实践提供帮助。
- 马泽军杜雨霏
- 关键词：时空体叙事功能
- 庭审话语中情态动词的韵律特征及其人际功能实现被引量：5
- 2017年
- Halliday的人际功能理论指出:语言除了可以传递信息之外,还具有表明说话者的身份、地位、态度、动机等功能。通过这一功能,说话者使自己参与到某一情景语境中,表达自己的态度,并试图影响其他人的态度和行为。本文以真实的庭审案件转写文本为语料,以情态动词为切入点,对我国庭审话语中情态动词的韵律特征及其人际功能实现进行分析。研究发现,情态动词的使用频率及其量值表征可以直接映射出庭审活动中的话语中心和各参与者间权力地位的不平等;在韵律特征方面,不同身份的参与者以目的为导向,有选择性地对情态动词加以强调,使其呈现出音高和音强的增强以及音长的延长等韵律特征,以促进其人际功能的实现。
- 马泽军刘佳陈海庆
- 关键词：情态动词韵律特征人际功能
- 庭审中被告人转述话语的评价意义
- 2020年
- 在庭审语境中,各参与者话语选择及策略使用都是为达到自己的交际目的服务的。转述话语作为一种"建构性话语",常被庭审参与者所使用,借以对话语进行评价,表达主观看法。基于评价理论和目的原则,对13场刑事庭审中被告人的转述话语进行分析,探讨这一权力弱势方如何在使用转述话语时做出附加评价、表达态度以实现其交际目的。结果表明:当被告人转述与其目的冲突参与者的话语时,会使用消极评价来推卸责任,达到减轻责罚的目的;在转述与其目的一致参与者的话语时,根据语境会选择使用消极或积极评价,以此为自己辩解,表明事出有因,无主观故意等态度。研究被告人在不同目的关系下使用转述话语时的评价词汇及其表达的态度,旨在帮助法官、公诉人等法律从业人员更加了解被告人使用转述时的评价意义和态度表达,从而使法庭审判更加有效地进行。
- 马泽军郭雅倩
- 读-听-写-演一体化教学模式的构建:互载、互为、互动——“小说阅读与戏剧表演”实践课教学的经典案例
- 2015年
- "小说阅读与戏剧表演"是一门实践课,这门实践课以Swain提出的"输出假说"为理论依据,创造性地运用任务教学法的原则和精神,实现以任务为驱动,以能力培养为主轴,融教、学、做为一体,实践互载、互为、互动的读-听-写-演一体化教学模式。"小说阅读与戏剧表演"实践课试图让学生通过阅读一本小说,观看一部电影或听一本小说音频,写一部剧本,表演一部剧这基于同一主题的"四个一"工程,将听说读写融合于一部作品,以写和演带动读和听。通过读、听、写、演的结合,以任务为驱动,实施过程大纲,培养学生的自主学习能力,提高学生的英语综合运用能力、思辨能力和人文素质。
- 马泽军
- 关键词：输出假说
