黄芳
- 作品数：35 被引量：225H指数：9
- 供职机构：上海市教育科学研究院更多>>
- 发文基金：上海市教育科学研究规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学更多>>
- 我国高等专科学校发展的现状特征研究被引量：1
- 2007年
- 本文采用比较研究的方法，初步分析了我国高等专科学校的办学资源条件和办学实力，以期为高等专科教育的发展趋势研究提供基础性参考依据。
- 黄芳
- 翻转课堂:职业教育教学改革可期待的方向被引量：14
- 2018年
- 面对当前职业教育中存在的诸多困境,特别是学生对学习疲于应付,教学效果不明显这一突出问题,如何利用信息化的优势来调整我们的学习困境,均衡我们的学习负荷,提升我们的学习效果,促进学生的可持续发展,是我们研究的重要课题。对争议中的翻转课堂教学模式进行理性思辨、实践跟进,以及通过对未来的畅想,分析探讨翻转课堂对于提升教学有效性的重要价值。我们认为,信息化的教学方式和混合式的教学手段是未来教育改革的根本方向,期望诸如翻转课堂这样的混合式教学方式能给职业教育内涵建设与未来课堂改革提供一种可能的途径与方向。
- 黄芳
- 关键词：人工智能
- 元认知视角下翻转课堂促进中职学生学习能力的探究被引量：1
- 2018年
- 当前职业教育中存在的学生厌学、教学效率不高等问题,需要通过教学改革,来提升学生的学习效果,而翻转课堂是一种很好的探索与尝试。元认知是对认知活动本身的认知,是提升认知品质的重要因素。通过对元认知和认知相互关系的探讨,以及对元认知促进认知的作用机理等分析,试图厘清如何在翻转课堂的各环节中,充分发挥中职学生的元认知能力以促进其学习的效果,提升其学习的品味。研究发现,元认知能力的提升有益于学生自主和探究能力的提升,有益于学生对知识的内化,并促进其学习积极性提升。同时,通过探究在翻转课堂中如何提升中职学生的元认知能力,以促进其学习效率和学习质量的提升。研究发现,翻转课堂教学模式有益于丰富学生的元认知知识,推进其学习方式的改变和反思能力的形成。
- 黄芳董奇
- 关键词：元认知中职学生探究式学习交互式教学
- 苏浙职教发展成功经验对上海的启示
- 2006年
- 以经济较发达地区为视角,以相近的经济环境为背景,通过对江苏、浙江地区职业教育发展成功经验的分析,为上海的职业教育发展提供启示,为促进上海职业教育的进一步提升和经济的快速发展服务。由于其相融的环境和条件,经验借鉴更具针对性和可移植性。
- 黄芳
- 关键词：职教发展
- 现代职业教育体系视角下的高职课程改革——兼论高职课程观的发展趋势被引量：34
- 2014年
- 现代职业教育体系构建是我国在深化改革、经济转型的新的历史时期职业教育发展的重大基本方略。在现代职教体系框架及要求下,技能本位的职业教育课程难以实现预期的教育目标,人格本位的课程被推到时代的前沿。从学科本位到技能本位,再到人格本位,是职业教育课程观发展的必然规律。
- 董奇黄芳国卉男
- 关键词：现代职业教育体系高等职业教育课程人格本位
- 部分地区推进职业教育均衡发展的典型经验被引量：1
- 2011年
- 文章通过对分布在我国东、中、西部地区的6个省级区域分别进行的案例研究，初步总结和整理了各地推进区域职业教育均衡发展的主要做法和经验，为在把握不同区域职业教育发展阶段特征的基础上进行分类指导提供有益的借鉴。
- 胡秀锦陈娟黄芳
- 关键词：职业教育
- 澳大利亚“双证书”转换运行机制探讨被引量：2
- 2009年
- 从信息传递、供需协调、培养联动、评价监督、市场调节五大机制探讨澳大利亚的学历证书与职业资格证书的转换过程与特征,目的是通过对职业教育发达国家经验的探索,为我国目前的"双证书"转换提供可供参考的依据。
- 黄芳
- 关键词：双证书
- 湖南省职业教育均衡发展水平研究被引量：2
- 2010年
- 湖南省职业教育发展与经济发展的区域差异十分显著。本文探究湖南省区域职业教育均衡发展的水平,分析湖南省职业教育均衡发展的主要障碍,提出提升湖南省职业教育均衡发展水平的策略。
- 黄芳
- 关键词：职业教育
- 积极探求消解教育焦虑的职教对策
- 2022年
- 近年来,教育焦虑成为一个热门话题。教育焦虑愈演愈烈,其特点与原由如何?作为类型教育的职业教育,该如何应对呢?一、教育焦虑表征其一,全民化。当前社会存在的教育焦虑覆盖面较广。2018年,智课教育曾联合新浪教育发布的《中国家长教育焦虑指数调查报告》显示:68%的家长对孩子的教育感到“非常焦虑”或“比较焦虑”,仅有6%的人不焦虑。[1]教育焦虑呈现整体性、全民性的显著特点。
- 黄芳
- 关键词：职业教育
- 扩招100万背景下高职院校发展应对的冷思考被引量：28
- 2019年
- 李克强总理在今年第十三届全国人民代表大会第二次会议的政府工作报告中,明确提出今年高职院校大规模扩招100万人。高职扩招是国家基于我国当前国情提出的重要战略选择,也是我国人力资源强国建设、产业升级经济转型、缓解就业压力、解决高技能人才短缺矛盾、关切人本主义的重要手段。以当前高职院校的现实基础为基准,理性分析高职院校的基础条件、教学资源、师资队伍、实训设施等是否具备基础以应对高职扩招带来的冲击,结论是:基本条件已经具备,在政策条件下如何灵活运用和配置以及协调完善是成败的关键。应对高职扩招的相关策略,可从文化氛围的营造、教学模式与评价模式的革新、治理模式的完善、资源配置模式的调节、师资队伍的建设等方面进行思考,以助力高职扩招平稳运行。
- 黄芳
- 关键词：高职扩招
