黄芳
- 作品数：35 被引量：207H指数：5
- 供职机构：上海外国语大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金中国外语教育基金上海市教育科学研究规划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学经济管理更多>>
- 现代教育理论指导下的英语课堂互动研究被引量：20
- 2009年
- 互动在英语教学中由来已久，且不同教育理论指导下的互动各具特色。本文通过分析行为主义理论、认知主义理论和建构主义理论指导下的互动课例和实验研究，旨在探讨如何有效组织教学互动以达到优化教学效果、提高教学效率的目的。
- 黄芳韩戈玲
- 关键词：互动人机互动
- 大学生批判性思维能力培养方式实践探索——一项基于商务英语教学的行动研究
- 随着全球经济一体化进程的加快，当今国际社会竞争的重心逐步向人才的竞争转移。培养具有创新精神和创新能力的创新型人才成为世界高等教育的主要目标之一，创新型人才最大的特点在于具有创新性思维，而创新性思维的前提和基础是批判性思维...
- 黄芳
- 关键词：批判性思维任务型教学
- 概念隐喻在大学英语词汇教学中的应用
- 2022年
- 本文立足于概念隐喻在大学英语词汇教学中的应用,分析概念隐喻在大学英语词汇教学中的作用,探索概念隐喻与一词多义、概念整合理论、概念隐喻与文化迁移三方面的问题,并基于概念隐喻对大学英语词汇教学提供有益的启示。
- 李雅婷黄芳
- 关键词：概念隐喻大学英语词汇教学
- 关于大学生英语自主学习能力的调查与研究
- 近二十年来外语教学界从多个视角对学习者自主性展开了大量的研究。我国教育部2004年颁布的大学英语课程教学要求中强调了教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展。本文围绕学生自主学习...
- 黄芳
- 关键词：学习者自主性学习者动机
- 文献传递
- 苏格拉底 “问答法”对培养大学生批判性思维的启示——以商务英语写作教学为例被引量：5
- 2013年
- 批判性思维是一种辩证思维形态,也是国际高等教育培养的核心目标,如何培养大学生批判性思维成为当前研究热点。英语教学中,应善于借鉴苏格拉底的哲学思想,有意识地培养学生的批判性思维能力。文中以商务英语写作教学为例,采用三层次的教学方法来促进学生批判性思维的培养,即苏格拉底式问答、批判性讨论和批判性写作。
- 黄芳陶瑀
- 关键词：苏格拉底批判性思维
- 基于行动研究的大学生批判性思维能力培养方式研究
- 2021年
- 批判性思维是当前高等教育的培养目标之一,也是创新性人才的前提和基础。本研究基于商务英语教学开展批判性思维能力培养的教学实践,通过任务难度框架构建梯度任务链,依据批判性思维能力培养目标设计相应的教学任务,试图探索有效的培养方式。研究表明四类教学任务能积极地促进批判性思维能力的培养,具体包括:陈述归类比较型任务、案例分析型任务、解决问题型任务和项目型任务。
- 黄芳
- 关键词：批判性思维任务型教学
- 基于自主学习的外语信息资源整合优化研究被引量：31
- 2013年
- 调查了解大学生自主学习过程中外语信息资源建设和利用现状,提出基于自主学习的外语信息资源优化整合方案并进行教学实验。实验结果表明,优化整合后的外语信息资源对学生自主学习能力及学习成绩的提高均产生了积极的影响。
- 冯霞黄芳
- 关键词：信息资源
- 七年级英语期中测试卷中阅读理解测试结果分析（英文）
- 2016年
- 测试在教学过程中的作用举足轻重。它不是教学的最终目标,而是一种衡量教学质量、检测教学效率的有效手段。通过对测试结果的科学分析,我们可以了解教学状况,从而调整教学方法,提高教学质量。笔者通过分析山东省菏泽地区某中学七年级英语期中测试试卷阅读理解部分的测试结果,对阅读理解部分试题进行评估,从而为中学英语教学提供有效启示。
- 张文月黄芳
- 关键词：教学过程
- 英语教师信念与课堂教学关系新探——《变革的教师教法:中国英语教师案例分析》述评被引量：5
- 2008年
- 《变革的教师教法：中国英语教师案例分析》一书以翔实的第一手资料，从教学法理论、课程设置、教师信念、教师处境、课堂教学等方面颇具深度地探讨了“变革中的英语课堂教学”这一热点问题。该书对于有关理论问题有分析，有批判，厘清了教学方法（methodology）与教师教法（pedagogy）之间的区别，在实践上使用质化研究方法，以三位老中青英语教师为案例，深入系统地分析了他们的教学信念与教学实践之间的关系，指出教师教法是一个复杂的、动态的、可变化的实体，研究教师教法还要研究外部因素、处境因素对教师所产生的影响。该书对教师教法中的教师信念（理论）、教师教学设想、教师课堂实践这一理论框架做了科学性和系统性的阐释，并使之变得更加完善，是对外语教学文献的一个重要补充。
- 黄芳陈坚林
- 关键词：教师教法教师信念
- 计算机网络辅助英语教学的新模式探讨被引量：19
- 2007年
- 本文从计算机网络在外语教学中的应用及我国英语教学大纲的变化入手，通过分析部分高校的课程设置与教学模式，对新模式下计算机与外语课程整合中存在的一些问题加以探讨并提出相应的建议，指出教师只有从根本上改变教学观念，树立计算机与课程整合的意识，外语教学才会朝着个性化、自主式学习的方向发展。
- 黄芳
- 关键词：教学模式课程整合
