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盛永娟

作品数：5 被引量：4H指数：2
供职机构：苏州大学材料与化学化工学部更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 5篇文化科学

主题

  • 4篇教学
  • 3篇映象
  • 3篇化学教学
  • 1篇英语
  • 1篇英语写作
  • 1篇英语写作教学
  • 1篇忧虑
  • 1篇语言
  • 1篇语言学
  • 1篇语言学习
  • 1篇思维
  • 1篇思维模式
  • 1篇中西思维
  • 1篇中西思维模式
  • 1篇写作
  • 1篇写作教学
  • 1篇化学教师
  • 1篇化学学习
  • 1篇教师
  • 1篇高中生

机构

  • 4篇苏州大学
  • 1篇华中师范大学

作者

  • 5篇盛永娟
  • 3篇沈理明
  • 2篇杨艳娟
  • 1篇韩杰
  • 1篇杨东移
  • 1篇李玉环
  • 1篇刘丽丽
  • 1篇王苏丽

传媒

  • 2篇化学教育
  • 1篇化学教与学

年份

  • 1篇2013
  • 2篇2012
  • 1篇2010
  • 1篇2006
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
苏州地区化学教师对实施探究实验忧虑的调查分析被引量：2
2010年
为了解中学化学教师对探究实验的评价、信息、课堂管理及实施后果等方面的忧虑,对已有问卷修改和补充,组成了苏州地区化学教师对探究实验忧虑的问卷并实施了调查与分析。提出促进化学探究实验实施的策略是提高学生知识储备和实验技能;积极利用与开发高质量的探究实验课题;设置探究实验小组,尝试开放化学实验室;开展探究教学研究,促进教师专业发展等。
沈理明刘丽丽韩杰杨东移盛永娟
关键词：化学教师忧虑
化学教学中映象表征的研究
本文进行了化学教学中映象表征包括宏观表征和微观表征等的研究。阐述了表征的起源、涵义与分类;综述了映象表征的国内外研究现状及其理论基础。通过编制问卷，对高中生化学学习中“映象表征”、“符号表征”及其转换能力现状进行调查，调...
盛永娟
关键词：化学教学
中英思维模式对比分析及其在高中英语写作教学中的应用
语言和思维关系密切。语言是思维的主要表现形式，而思维却在时时刻刻制约和塑造着语言。不同的文化存在着不同的思维模式，这些思维模式的差异决定了不同文化里语言规则的差异。所以，作为一名语言学习者有必要了解所学语言的思维模式。 ...
盛永娟
关键词：中西思维模式汉英对比英语写作教学语言学习
文献传递
高中生化学学习中“映象表征”、“符号表征”及其转换能力的调查分析被引量：2
2013年
为了了解中学生化学学习中“映象表征”的能力以及“映象表征”向“符号表征”的转换能力，采用自编问卷对江苏8所四星级高中的高一学生进行了调查。结果表明，学生“映象表征”能力中的“宏观表征”能力强于“微观表征”能力；“映象表征”向“符号表征”转换能力较弱。提出了化学学习中提高学生表征能力的建议。
盛永娟沈理明杨艳娟李玉环
关键词：高中生化学教学
映象表征研究对化学教学的启示
2012年
文章简述了映象表征的含义、心理机制等，阐述了依据对映象表征的研究。化学教学应针对不同类型化学知识选择相应的表征方式，以便取得较好的教学效果。
盛永娟沈理明杨艳娟王苏丽
关键词：化学教学
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