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苏华

作品数:9 被引量:14H指数:2
供职机构:清华大学美术学院更多>>
相关领域:艺术文化科学一般工业技术经济管理更多>>

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 4篇会议论文

领域

  • 7篇艺术
  • 1篇经济管理
  • 1篇一般工业技术
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇心理矫治
  • 2篇色彩流行趋势
  • 2篇色彩写生
  • 2篇写生
  • 2篇见山是山
  • 2篇服刑
  • 2篇服刑人员
  • 1篇地域文化
  • 1篇艺术治疗
  • 1篇营销
  • 1篇优化环境
  • 1篇色彩营销
  • 1篇声音设计
  • 1篇填埋
  • 1篇填埋场
  • 1篇租车
  • 1篇教学研究
  • 1篇精神病
  • 1篇垃圾
  • 1篇垃圾填埋

机构

  • 9篇清华大学

作者

  • 9篇苏华
  • 2篇赵超

传媒

  • 2篇装饰
  • 1篇工业设计
  • 1篇设计
  • 1篇艺术研究(哈...
  • 1篇2009清华...

年份

  • 2篇2020
  • 1篇2012
  • 1篇2010
  • 4篇2009
  • 1篇2008
9 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
色彩设计基础课教学研究——以色彩理论应用为本的产学结合教学实践被引量:5
2009年
理论既是应用的基础,也是提升应用品质的指导。所以,对于教授理论的课堂来讲,市场企业的信息很重要,但已是过去时与现在时,而我们需要做的是在课堂上给与学生的理论知识能够把学生引导向未来时,要给学生富有创造性的空间、有继续发展的未来时。要培养学生永远自我提升向上的习性。
苏华
关键词:教学基础课
色彩理论研究与色彩应用──北京出租车色彩设计方案分析被引量:7
2008年
色彩理论指导色彩应用,通过色彩设计方案实施验证色彩理论的实用价值。在设计方案中选定的色彩转换成实色需要色彩调整经验。电脑中的显色只能作为色彩设计意图、方向的示意,而无法表现真实的色彩。从设计到实施,我们需要解决色彩与材料结合后在使用空间中的总体效果。熟悉色彩的特性、掌握颜色的化学变化,组合各种色彩要素,在我们的色彩设计教学中应当成为关注点。
苏华
关键词:地域文化优化环境
见山是山 见水是水——色彩写生、色彩理论与色彩归纳的相续性关联
色彩训练可以分为色彩写生、色彩理论、色彩归纳等科目。不同科目的内容与目的各不相同,例如色彩归纳不同于色彩写生,色彩写生是以实物为对象直接进行描绘,着重于培养描绘者的感觉,着重于训练描绘者的观察分析能力,而色彩归纳则是以色...
苏华
文献传递
色彩教研与色彩流行趋势和市场消费需求的关联性研究
色彩理论研究是色彩应用的指导。色彩理论研究的价值最终由市场消费来体现验证,色彩理论研究引导了色彩流行趋势,流行色成就了企业与市场,成为每个年度市场消费亮点的因素之一。近年色彩营销这一经营手段已经成为我国企业市场商品销售的...
苏华
文献传递
传统色彩寓意与色彩设计应用——北京环卫集团安定垃圾填埋场建筑色彩设计方案
做北京市安定垃圾填埋场的综合区建筑外观色彩设计方案,在一系列的调研探讨活动中,深入地了解了与我们每个人生活紧密相关的,却常常没有进入我们视野的一个行业范围。生活中我们每个人都在或多或少的制造、生产垃圾,但是垃圾的处理去向...
苏华
文献传递
面向监狱精神病服刑人员心理矫治的色彩设计研究
2020年
本研究以北京市延庆监狱精神病服刑人员作为研究对象,从色彩设计的角度展开实验研究。通过色彩实验结果的统计与分析,探讨精神病服刑人员与正常人色彩认知的差异性,为监狱环境的犯罪心理矫治工作提供理论方法依据和设计创新机会,最终旨在通过设计手段帮助监狱精神病服刑人员进行心理矫治,顺利完成改造,回归社会。
赵超苏华关家印
关键词:服刑人员心理矫治艺术治疗
色彩教研与色彩流行趋势和市场消费需求的关联性研究
色彩理论研究是色彩应用的指导。色彩理论研究的价值最终由市场消费来体现验证。色彩理论研究引导了色彩流行趋势,流行色成就了企业与市场,成为每个年度市场消费亮点的因素之一。近年色彩营销这一经营手段已经成为我国企业市场商品销售的...
苏华
关键词:色彩营销
文献传递
面向精神障碍服刑人员心理矫治的实体交互设计研究被引量:1
2020年
研究从设计学角度入手,展开面向精神障碍服刑人员心理矫治的研究,针对精神障碍服刑人员的心理特征,采用实体交互的方式,将色彩、声音、形态的元素进行融合,设计出基于实体交互理念的多媒体场景模块化装置,干预和介入服刑人员的情感表达,最终实现对精神障碍服刑人员的心理矫治,以便他们今后能够更好的融入社会。
赵超苏华关家印
关键词:心理矫治声音设计
见山是山 见水是水——色彩写生、色彩理论与色彩归纳的相续性关联被引量:1
2009年
色彩训练可以分为色彩写生、色彩理论、色彩归纳等科目。不同科目的内容与目的各不相同,例如:色彩归纳不同于色彩写生,色彩写生是以实物为对象直接进行描绘,着重于培养描绘者的感觉,着重于训练描绘者的观察分析能力,而色彩归纳则是以色彩写生为基础,把对物象的色彩感觉进行概括提炼,使物象所呈现的纷杂的自然色彩变化通过有规律、有秩序的用色方法,变为简练、概括、统一、和谐而不失生动的一种表现手法。相比色彩写生,色彩归纳更注重的是把感觉提升为感受,领悟自然,创造新的精神境界。
苏华
共1页<1>
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