董金山
- 作品数：5 被引量：9H指数：2
- 供职机构：内蒙古师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 课程内涵的丰富与发展及其对基础教育的影响
- 2006年
- 随着社会的进步和教育的发展,课程的内涵也在不断地丰富与发展。剖析传统课程观中课程概念界说的发展历程以及后现代课程观对于课程的理解,可以从多角度考察课程的内涵,进而为我国基础教育改革的顺利进行提供理论上的支持。
- 董金山谢兰荣
- 关键词：课程内涵基础教育教学科目教学活动
- 生成性课程的设计被引量：2
- 2006年
- 新课程实施追求“创造”取向,倡导课堂教学的生成性,但教师普遍感到对生成性课程难以把握。生成性课程是在预设课程展开过程中出现的,设计的目的是为了实现学生的全面和谐的发展;生成性课程效果的评价,不仅仅在于知识技能目标的实现,更在于学生和谐发展的程度,从而使学生在知、情、意方面都得到全面和谐的发展。
- 董金山谢兰荣
- 关键词：生成性课程
- 高师课程实施现状、问题及对策研究
- 教师教育虽然一直在不断改革以适应社会发展的要求，但是许多师范生走上工作岗位后，在相当长的时间内并不能胜任中小学的教育工作。通过查阅各师范大学课程设置、科目表、学生选课指导参考书发现，师范生教学能力的缺乏与高师课程功能定位...
- 董金山
- 关键词：课程计划课程实施教学共同体教师发展
- 文献传递
- 生成性课程的开发被引量：4
- 2006年
- 新课程标准要求从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维来设计课程目标,新课程实施追求“创造”取向,倡导课堂教学的生成性及学生主动参与、乐于探究、勤于动手。本文从生成性课程开发的条件、生成性课程开发的原则、生成性课程与预设性课程的关系角度,给生成性课程作一系列系统阐述,以期为新课程的实施提供更强的可操作性。
- 董金山谢兰荣
- 关键词：生成性课程
