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蒋雪梅

作品数：4 被引量：23H指数：2
供职机构：延安大学物理与电子信息学院更多>>
发文基金：陕西省基础教育“十一五”教育技术研究规划课题更多>>
相关领域：文化科学自然科学总论更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇学理
  • 1篇有效教学
  • 1篇有效教学理念
  • 1篇现代教学
  • 1篇现代教学理念
  • 1篇教学实施
  • 1篇教学行为
  • 1篇课改
  • 1篇课改背景
  • 1篇教师
  • 1篇教学理念
  • 1篇教学评价

机构

  • 2篇延安大学

作者

  • 2篇任新成
  • 2篇蒋雪梅

传媒

  • 1篇教学与管理（...
  • 1篇新课程研究（...

年份

  • 2篇2010
共 4 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
教学实施行为转变缓慢原因之剖析
2010年
教学实施行为转变是教师教学行为转变中的核心部分，它对教师教学行为的转变有着重要的影响。笔者认为历史传统、理论“冲突”、现代教育技术、实施策略、实施主体等几个方面对教师教学实施行为转变有着特别的影响，对其进行剖析并针对性地提出对策，可促使教师迅速转变教学行为，提高教学效率。
蒋雪梅任新成
关键词：教师教学行为
有效教学理念下的作业设计被引量：19
2010年
一、有效教学理念概述 有效教学的理念源于20世纪上半叶，它的核心问题就是教学的效益，即：什么样的教学是有效的，是高效、低效、还是无效？其研究的历史表明，有效教学是一个动态发展的概念。在新课改背景下，有效教学是为了提高教师的工作效益，强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。具体地说，它是指通过有效的教学准备、教学活动和教学评价来促使学生学习与全面发展的教学。
蒋雪梅任新成
关键词：现代教学理念有效教学教学评价课改背景
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共1页<1>
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