赵春利
- 作品数：68 被引量：461H指数：13
- 供职机构：暨南大学文学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 酌情介词“鉴于”的句法语义与话语情态被引量：1
- 2022年
- 本文以语义语法为理论指导,按照从逻辑到句法再到语义的递进顺序,逐步提取介词“鉴于”句的话语关联“酌情决策”。首先,基于学界关于“鉴于”的词类性质、语义内涵和成词年代的研究成果,我们认为,单纯根据“鉴于”宾语的句法成分将其归入连词或介词,并不能解决“鉴于”的语法意义问题,更不能提取其话语关联;其次,从逻辑角度提取并验证“鉴于”句的“前因后果”的逻辑关联;第三,从句法上把进入“鉴于”宾语位置的主谓词组、同位词组、定中词组和指称代词统一为具有语义复指关系的定中词组“VP+的+这一NP”;第四,从语义上提取“鉴于”宾语的“指陈事物情势义”及其语义特征:时间的不限性、性质的已知性、模态的严重性;第五,提取并验证主句“决定实施对策”的决策义及其认知的必要性、态度的急切性和情感的无奈性的情态内涵;最后,综合逻辑、句法和语义建构“鉴于”句的话语关联“酌情决策”,并指出不能根据句法分布对虚词词性一分了之,而是通过多样性的句法形式挖掘具有统一性的语义基础。
- 杨娟赵春利
- “呗”的态度取向及其语义基础被引量：11
- 2015年
- 本文通过分析"呗"字句在话语上的语体功能、与引发句的语义关联、与评价句的态度关联来验证"呗"的语义、态度取向及其语义基础。首先,准确定位"呗"字句作为"口语对话体应答句"的语体功能。其次,根据语体功能解析"呗"字句受到的语义制约:语义关系上的广义因果关联、语义顺逆上的承推关联和语义功能上的承受解劝关联。第三,基于评价句的态度关联,提取"呗"的核心语义"应而不愿"及其四种态度取向:不在乎、无奈何、不耐烦和不满意。最后,通过把"呗"的态度取向解构为认知、情感和意向三个要素,从逻辑范畴角度解析语义关联对四种"呗"态度取向的语义制约性,从而为解释"呗"的成因奠定语义基础。
- 赵春利石定栩
- 结果标记“到”的组配规律与语义提取
- 2023年
- 本文以语义语法理论为基础,运用正反验证的研究方法,针对动词与“到”的组配规律、“到”的终点指向类型及“到”的语义特征进行研究。首先,并非任意动词都可以与“到”组配,只有满足[+持续性][-终结性]和[+可完成性]的活动类动词以及具有量化特征的心理状态动词才可以和“到”组配;其次,从“到”的语义关系类型上看,结果标记“到”可以用来标记动作在空间、时间、量极和关系上的终点指向;最后,基于“到”的组配规律及语义关系,进一步提取并验证结果标记“到”的语义特征:终结性、结果性和方向性。
- 张博赵春利
- 关键词：终结性
- “NP1有NP2很AP”歧义格式的分化规则被引量：5
- 2007年
- 在“NP1有NP2很AP”句式中,AP可能具有三种语义指向:A句遵循毗邻原则指向NP2,为描写评价义;B句遵循推理原则指向NP1,为因果解释义;C句可遵循两个原则,分别指向NP1和NP2,从而造成歧义。歧义与AP的语义特征[+人类]与[+有因],以及NP1与NP2的关系都有密切关系。在语义理解时,按照认知规则,首先是“毗邻原则”起作用,其次才是“推理原则”起作用。
- 赵春利邵敬敏
- 介词“按照”的分布验证和语义提取被引量：1
- 2021年
- 前人对"按照"语法意义的研究在句法描写和语义解释相互验证上存在不足,且忽视与"按照"介宾短语组配的主谓句存在"叙述"(narration)和"肯定"(assertion)的分野。因此,我们按照从句内组配到语义背景这一由内到外、从小到大的逻辑顺序,基于语料调查,分类正反验证能和介词"按照"共现的成分的语义类型,逐层精确定位"按照"的句法分布,结合使用"按照"的语义背景提取并验证其语法意义为"主动参范顺利趋定"。在此基础上,从虚词语义的特点、对构式语法及"精致还原主义"的反思两个角度对汉语介词研究做了方法论总结。
- 钱坤赵春利
- 关键词：句法分布语义特征
- 两岸四地汉语“有信心”句式的异同被引量：6
- 2014年
- 本文对比港澳台中文与标准中文在"有信心"句法功能方面的异同,并探讨英语be confident的功能作为参照。分析的内容之一是港澳台中文与标准中文的"有信心"在状中结构以及连谓结构上的异同,并将差异归结为英语be confident of的语义迁移影响。分析的另一个重点是港澳台中文"有信心"带宾语小句的情况。标准中文中里没有这种结构,港澳台的用法应该源自英语be confident加宾语小句的结构。"有信心"在港澳台中文的表现,体现了语言接触中语义迁移与句法迁移的辩证关系。
- 赵春利石定栩
- 关键词：港式中文句法迁移语义迁移
- 对外汉语非言语交际要素教学
- 2016年
- 传统的对外汉语教学无论在教学内容还是教学方法上,主要的理论根据还是以语音、词汇和语法为核心的结构主义语言学,它促进了教学的系统化;后来接受了功能语言学的有关功能、交际的思想,它带来了教学的目的化;随着社会语言学以及相关学科的深入发展,语言研究领域的进一步拓宽,交际能力不再等同于单纯的言语能力,非言语要素在交往互动中的作用也成为学者们关注的焦点。作者就以交际社会语言学为理论背景,在研究语感的逻辑本质、语感培养的原则和语感教学的方法的基础上(赵春利,杨才英2002),以目的语交际能力的培养为探讨视域,提出:尽管基于听说读写的言语能力是目的语语感能力的核心构成要素,但是在实际的人与人的交往互动过程中,基于文化、心理和认知的表情、视线、眼神、手势、体态、体距、口气、语气等诸多非言语交际要素对语感能力的形成和交际能力的培养起着潜移默化的作用。因此,非言语要素在教学目的的确立、教学内容的编排、教学方法的运用和教师素质的培养上都具有重要的意义。本文旨在阐明非言语交际要素的性质、特征、内容及其在社会交际和课堂教学中重要性,明确对外汉语教学的目的——培养留学生使用汉语的社会交际能力。
- 赵春利唐娜程晓丽
- 关键词：交际能力言语能力
- 诚认副词“实在”的句法验证与话语关联
- 2023年
- 本文以语义语法为理论基础,先从形式的句类选择、句法位置、句法地位三个层面逐层定位并验证副词“实在”的句法分布规律,再从话语的逻辑、语义、情态三个层面解析其话语关联“诚认顺变”,最后根据句法和话语提取出其“无奈诚认”的语法意义。第一,综述前人成果,指出两点不足:一是句法分布的描写顺序、正反验证与逻辑论证不足;二是话语关联的内部层次、形式验证与概括精度不足。第二,精准定位并正反验证副词“实在”的句法分布规律:位于陈述句或感叹句的状位且修饰程度性已然完成体谓词结构。第三,提取并验证“实在”句的逻辑关联“折因述果”、语义关联“力竭顺变”和情态关联“无奈诚认”,并合成话语关联“诚认顺变”。第四,根据句法分布与话语关联,以情感“无奈”、态度“诚恳”和意向“承认”为底蕴,提取“实在”的核心语义为“无奈诚认”。可以说,情态副词的研究应该以制约性的“句法”和选择性的“语用”为两翼来提取并验证其语义。
- 赵春利陈莹
- 港式中文差比句的类型与特点被引量：8
- 2012年
- 文章分析港式中文差比句的主要类型及其特点。先是对港式中文及其差比句的基本内涵进行界定,然后从语义类型学角度提出一个基于语义结构的差比句分析模式,并且从语料调查出发,把港式中文差比句分成无标差比句和有标差比句两种类型。有标差比句可以根据差比标记和句法特点分为"比较"类、"过于"类和否定类三种。与通用中文相比,港式中文差比句在标记、值性和值度3个方面都具有自身的特点;而且这3种有标差比句在值性类型、标记数量和值度选择上也存在着各自的句法语义特征。
- 赵春利石定栩
- 关键词：港式中文差比句值域
- “致使把字句”和“省隐被字句”及其语用解释被引量：67
- 2005年
- 本文试图破除旧说,指出“把”和“被”属于特殊的介词,因为它们还同时具有语用标记的作用。把字句可分为“处置把字句”和“致使把字句”两类,尤其是后者显示“把”实质上是焦点标记,属于前置标记,凸显的是动作在逆方向上对事物的主动性影响;而“被字句”则可分为“动因被字句”和“省隐被字句”,尤其是后者显示“被”实质上是话题标记,属于后置标记,凸显的是动作在逆方向上对事物的被动性影响。
- 邵敬敏赵春利
