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邓赐平: 作品数：81 被引量：702H指数：15; 供职机构：华东师范大学心理与认知科学学院更多>>; 发文基金：国家自然科学基金上海市教育科学研究规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>; 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生经济管理更多>>

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数学学业不良初中生的工作记忆特点:领域普遍性还是特殊性?被引量：23: 2013年; 研究选取上海111名(男生48名,女生63名,平均年龄11.97岁)初中学生(数学学业不良学生55名与数学学业优秀学生56名),根据国家数学课程标准,将数学划分为数与代数、空间与几何两部分,又从空间与几何领域中选取初一数学学业知识点——轴对称和中心对称图形,分析在不同内容知识领域的解答过程中所涉及的工作记忆成分。结果发现:(1)数与代数学习需要中央执行系统、视觉-空间模板、语音环路三个成分的共同作用;空间与几何学习主要受到视觉-空间模板和中央执行系统的影响,但不存在语音环路的影响。(2)对轴对称与中心对称图形任务的成绩影响最大的是视觉-空间模板,其次是中央执行系统,语音环路对该任务作用不明显。两个研究说明工作记忆在初中不同年级的各类数学学业任务中具有不同的作用,中央执行系统和视觉-空间模板相对更具有普遍性作用,语音环路具有特殊性作用,并且随着年龄增高,视觉-空间模板对数学学业任务的作用更为突显。; 蔡丹李其维邓赐平; 关键词：初中生数学学业不良中央执行系统

超常与普通儿童元记忆知识发展的实验研究被引量：6: 2002年; 本研究主要探讨超常儿童与普通儿童早期元记忆知识的发展。运用对偶图片对被试的个体变量、项目变量、过程变量、策略变量、遗忘与回忆变量知识分别进行了考察。结果表明 ,5 - 7岁儿童是元记忆知识快速发展的时期 ,每一年龄组儿童的元记忆知识总体水平都显著地高于低一年龄组的儿童 ;超常儿童的元记忆知识水平均与高一年龄组的普通儿童基本相同。; 桑标缪小春邓赐平E.vanLieshoutF.J.Mnks; 关键词：儿童心理

两种类型数学困难儿童的执行水平: 2008年; 使用Crack the Code任务考察单纯型与混合型数学困难小学儿童的执行水平,结果发现:单纯型数学困难儿童在对认知资源要求较高的任务上的执行水平显著低于数学优良生,但在认知要求较低的任务上二者之间没有显著差异;混合型数学困难儿童执行水平最低,在两个难度水平执行任务上的表现均显著差于数学优良生、单纯型数学困难儿童。小学儿童执行水平年级差异似乎主要表现在认知负荷较高的任务上,1年级学生与3、5年级学生的执行水平存在显著差异。; 左志宏邓赐平李其维

幼儿心理状态术语的运用与心理理论的发展被引量：10: 2004年; 本研究目的在于探讨幼儿在假装游戏中心理状态术语的应用,以及与错误信念的理解是否存在相关并具有一定的发展特征。57名3-5岁的幼儿参加了实验。研究程序包括两类标准错误信念任务及假装游戏的拍摄、麦卡锡幼儿言语智力测验。结果发现:(1)幼儿的一般言语能力与错误信念的理解存在显著相关;(2)幼儿心理状态术语的使用存在情境差异,且随年龄的增长具有"指向愿望一指向信念"的维度特征;(3)在控制相关因素之后,幼儿错误信念的理解与心理状态术语的应用及其特定范畴(习惯用语)之间仍然存在显著相关;与"真正涉及心理状态"之间的相关不再显著。; 桑标马丽雳邓赐平; 关键词：幼儿心理理论错误信念

认知能量模型——一种更为综合的ADHD认知理论被引量：9: 2006年; 认知能量模型是J.A.Sergeant等人提出的一种解释ADHD缺陷机制的综合性实证理论。该模型基于信息加工理论,结合了状态因素理论和几种相对成熟的模型,尝试对ADHD提供一种较为理想的解释。本文在此对该模型的基本观点、模型结构及其有关的实证研究进行介绍,并探讨认知能量模型对于未来ADHD研究的启示。; 傅丽萍邓赐平李其维; 关键词：ADHD

后悔内容的影响因素研究:基于中美的初步比较被引量：2: 2013年; 后悔内容的研究由于缺乏理论总结长期处于后悔研究的主流之外。Roese和Summerville(2005)通过元分析发现美国人的后悔出现在12个生活领域,在此基础上,他们提出解释后悔内容的机会理论,该理论的核心观点是机会导致了后悔。而Beike、Markman和Karadogan(2009)的观点刚好相反,他们认为失去的机会才会产生后悔。我们将中国人的后悔和美国人的后悔进行比较后,发现中国人后悔出现的生活领域和美国人既有相似性也有差异。该结果提示,除了(失去的)机会之外生活领域的重要性可能也是解释后悔内容的一个重要因素。; 张结海邓赐平

电影《浮城大亨》中身份认同与叙事的探析: 2019年; 电影《浮城大亨》中,布华泉在个人发展、家庭生命周期和社会文化变迁的过程中,一直追寻自己的身份认同。电影展示了双重文化背景对布华泉产生的深刻影响,及其在成长中遭遇的创伤和失落,家庭文化作为主线贯穿影片,对布华泉最终建立自己的身份认同至关重要。; 王继堃邓赐平刘俊升; 关键词：身份认同双重文化家庭文化家庭生命周期叙事

PASS认知加工对汉语阅读的影响——语音加工和正字法加工的中介机制被引量：3: 2017年; PASS认知加工能有效解释阅读的内在加工机制。本研究以CAS认知评估系统和改编的言语认知测验为工具,选取178名3-5年级儿童,通过多层回归分析探讨语音加工、正字法加工、PASS认知加工与汉语阅读之间的关系。结果发现,PASS认知加工对汉语阅读的预测作用不尽相同。继时性加工对语音加工具有独特的预测作用,同时性加工对正字法加工具有独立的贡献。继时性加工能够超越语音加工的影响,预测汉语阅读流畅性和词汇阅读的独特变异。同时性加工能够超越正字法加工和语音加工的影响,预测词汇阅读的独特变异。研究结果为以后不同年级儿童阅读能力的提升提供了理论基础。; 王晓辰李清邓赐平丁一志; 关键词：语音加工中介效应

儿童运动社会化中的社会学习机制被引量：4: 1998年; 儿童运动社会化是在特定运动情境下儿童所经历的社会化现象。这种特殊的社会化现象包括溶入运动的社会化、通过运动实现的社会化与去社会化这三个连续过程。按照班图拉的观点，社会学习是运动社会化的动力机制，影响着儿童获得有关运动的技能。; 戴晶斌邓赐平; 关键词：儿童社会化社会学习