郑少花
- 作品数：5 被引量：1H指数：1
- 供职机构：广州市黄埔区教育局更多>>
- 发文基金：广东省教育科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学天文地球更多>>
- 强化有用地理教学 落实立德树人目标
- 2015年
- ＂教书是为了育人＂。地理课堂教学应将立德树人教育目标有机融入教学三维目标中,并寓于每节课的知识与技能教育中,潜移默化;此外要重视和加强地理课外活动,充分挖掘地理课外活动在立德树人方面的潜在教育功能;最后提出地理教师要不断提高自身素质,用高尚的人格魅力影响和教育学生。
- 郑少花
- 关键词：地理教学立德树人地理课外活动
- 以课例为载体促教师成长的区域教研实践探讨
- 2013年
- 一、关于课例研修以学科课例为载体的专业引领下的教育行动模式是上海市教育科学研究院副院长、华东师范大学教授顾泠沅在借鉴香港大学徐碧美教授伙伴互助、个案研究的基础上,强调了专业引领和教育叙事研究方法的运用,经过与青浦区教师进修学院长达一年的合作研究。
- 郑少花
- 关键词：教师成长地理课堂教学课例教师专业素质教学知识
- 从PCK视角看地理课堂教学过程的优化被引量：1
- 2015年
- 20世纪80年代,美国教学研究专家舒尔曼首次提出学科教学知识(PCK)的概念。其通过论证认为:学科教学知识(PCK)最能区分学科专家与教学专家、高成效教师与低成效教师间的不同。这种学科教学知识(PCK)是教师特有的、影响教师专业成长的关键因素。研究发现,教师的PCK(学科教学知识)可以为教师的教学改进提供思路和框架。借鉴国内外研究成果,笔者认为:地理教师的PCK是对地理学科知识、学生知识。
- 郑少花
- 关键词：地理课堂教学学科教学知识PCK教学专家地理事物青藏
- 初中地理课堂教学的改进策略探讨
- 2013年
- 学科领域要深化素质教育,提高课堂教学的有效性。＂有效教学＂一词是新一轮基础教育课程改革以来教育界使用频率颇高的一个术语。然而,当我们走进现实的课堂的时候,课堂教学有时并不像我们期待的那样有效。那么,什么是有效教学？怎样才能教得更有效？学得更有效？试对以上问题谈谈自己的想法,与同行们分享。
- 郑少花
- 关键词：地理课堂教学有效性
