郭增琦
- 作品数：21 被引量：61H指数：4
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- 议高校学生奖惩问题的完善之道——基于现状的分析与解读被引量：4
- 2009年
- 在社会走向多元和差异化的现今,高校学生奖惩工作亦面临新的挑战。人们思维和活动的动态性、社会环境的分化以及利益的博弈等因素构筑成学生奖惩的影响因子,成为学生奖惩工作的缘起和改革的动力。通过对现状的描述,以辩证的视角明晰学生奖惩功用的应然之义,进而探索注重人性的完善之道是本文成型的逻辑脉络。
- 郭增琦郑江艳
- 关键词：辩证
- 成功智力理论及对高等教育的启示被引量：1
- 2009年
- 教育的目的在于提升受教育者的能力,培养和发展学生在未来生活和事业中所需要的能力自然成为高等教育存在和发展的应有之义。成功智力理论是当今智力研究的新成果,它建立在大量心理学实验和教育实践基础上,在克服传统智力理论的偏弊的同时消解了传统高等教育的弊端,具有指引性的作用,对我国高等教育内涵的丰富和发展具有启示意义,是高等教育目标实现的有效推动力。
- 郭增琦
- 关键词：成功智力传统智力高等教育
- 大学发展的理路:大学公共性与自主性的辩证及界定被引量：2
- 2009年
- 大学发展有自身的规律可循,必须着眼于平衡目标的追寻,即对高校内各种关联与利益的合理平衡,以和谐的形态推动高校的发展。因此,大学公共性和大学自主性的辩证和界定成为重要的前提与理路。前者是大学具有存在意义的先决条件,后者则是大学发展导向性的基础。通过对两者范畴的界定,分析两者在中国高等教育发展过程中的境遇,进而明晰实然后的应有之义,表述两者的辩证关系,为大学的平衡性发展提供理论的借鉴是笔者研究的思路和创新所在。
- 郭增琦
- 关键词：大学公共性
- 当代大学生犯罪问题探析被引量：3
- 2010年
- 近年来,大学生犯罪数量不断增加,危害日趋严重,给高校和社会增添了不和谐的音符。大学生犯罪问题已经引起了教育界和法学界的高度关注,如何预防大学生犯罪成为社会亟待解决的问题。本文,笔者从大学生自身、高校教学管理以及社会道德价值秩序三个方面对大学生犯罪问题进行了分析,提出大学生犯罪是多种因素的共同产物,解决大学生犯罪是一个系统工程,需要各方面的共同努力。
- 郭增琦石立元
- 关键词：大学生犯罪心理高校社会价值
- 德沃金的权利命题被引量：2
- 2008年
- 德沃金在《认真对待权利》中提出了权利命题来描述和解释对疑难案件的审判过程。疑难案件就是在具体权利上无法作出判断的案件,它必须诉诸于抽象权利的理论,这就意味着法官必须作出道德判断。这个道德判断是通过立法目的和立法原则,在司法领域的严密的网下获得,并由此成为了法律的一部分。
- 王本存郭增琦
- 关键词：道德解读
- 高校学生工作服务模式解读:现状、困境与路径选择——以管理与服务的比较为视角被引量：9
- 2008年
- 社会的发展伴随的是文明的进步,对人性的发掘和尊重是文明进程的主轴,在行为和理念上则体现为对服务的日益重视;而任何带有创新意义的进展都是在博弈和争论中进行的。在高校学生管理工作中,同样面临着对服务的定位,在学生管理与服务关系上存在争论;问题的研究必须结合传扬的精髓和时代的精神,避免对两者关系的割裂,将服务作为管理的一种理念贯彻到学生工作模式的转变中,通过对管理和服务的平衡实现价值的重塑,以开拓学生工作的新渠道、新纪元。
- 郭增琦
- 关键词：高校学生工作
- 试论我国独立学院人才培养模式的建构途径被引量：9
- 2009年
- 在我国,独立学院作为一种独立的育人模式为教育事业的发展做出了独特贡献,但却依然面临很多问题。从法律的界定不难看出,教育机构是作为非营利性组织存在的,而参与独立学院运作的往往是市场主体,这在独立学院的发展中实质是公平与效益孰先孰后的悖论,同时亦是独立学院人才培养模式问题出现的根源所在。对于此种困境的突破,在明晰现状和原则塑造的基础上实行多方主体角色的界定,进而塑造科学的人才培养模式则更凸显方法论意义。
- 郭增琦
- 非法证据排除——价值的权衡被引量：4
- 2003年
- 文章以非法证据的两个特征:证明力、非法性为基点,挖掘它们之中的法价值,用价值比较的经济学方法分析非法据证排除规则,并提出一些具体措施。
- 郭增琦王本存
- 关键词：非法证据规则证据效力证明力刑事诉讼制度
- 对高校行政学术化的反思与审视被引量：1
- 2009年
- 随着高校与社会文明进程的逐渐融合,其内部结构一直处于不断整合之中,突出表现为行政权力和学术权力的互动与博弈。高校行政学术化实质是对不同域场相容性的一种误读。对中国高校行政与学术定位的研究以宏观视角为起点更具方法论意义。通过对发达国家高校运行模式的分析,理清两者的应然辩证,自然能为我国高校行政与高校学术的回归提供依据。
- 郭增琦
- 关键词：角色回归
- 教育行政伦理范式转型与师生关系重构被引量：3
- 2009年
- 教育行政伦理有自身价值诉求,以公益性、宽容性、公平性为本质内涵构成,其效度的实现与教育在公共行政中的地位从属成直接关联。近代以来,教育行政伦理范式相继经历了"前现代性"、自治性、公益性、"后现代性"的转变,师生关系亦相应地呈现不同形态,主导权在学生和老师间徘徊。在个体权利被日益重视的当下,基于教育行政伦理发展的趋势,师生关系的建构成为必须正视和面对的问题,将两者看成平等的主体,构建"主—主"型和"友—友"型的师生关系不啻为有益的探索。
- 郭增琦
- 关键词：价值诉求师生关系网络治理
