郭芳
- 作品数：6 被引量：9H指数：1
- 供职机构：山东师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生语言文字艺术更多>>
- “对抗”与“平衡”之统一——声乐演唱学习与实践的体会
- 声乐作为一门综合性的艺术学科，与人体解剖学、生理学、歌唱音响学、心理学等其他学科相互联系，密切相关。但由于发声器官的特殊生理构造，使其只能被感知，因而增加了学习的难度。 在声乐教学中，并没有统一的模式，仅在李维渤翻译的...
- 郭芳
- 关键词：声乐教学发声原理声带机能
- 核心力量训练对事件相关电位P300影响的实验研究
- 2012年
- 通过对七周瑞士球核心力量训练前后大脑皮层不同部位（F2、Cz、Pz）P300指标变化的观察评价核心力量训练对脑认知功能的影响．选取体育教育专业健康男大学生24人作为受试对象．核心力量训练组（n=11）采用瑞士球（GoFitSwissBall，75cm）上俯卧撑和瑞士球上仰卧起坐两种方式进行训练；传统力量训练组（n=7）受试者采用地面上俯卧撑和仰卧起坐两种方式进行训练；对照组（n=6）不进行任何相关的专门性训练．力量训练组每周训练3次，每次60min，每个动作持续60S，节拍器控制节奏2s／拍，每种方式做3组，共6组，组间间歇5min，训练周期为7周．采用上海海神医疗电子仪器厂生产的NDI-200（海神号）神经电检诊仪记录并分析受试者在训练前（前测）、训练七周后（后测）安静状态下的视觉事件相关电位P300．采用SPSSl5．0forwindows分别进行了描述性统计和推断性统计．核心力量训练组经过七周的瑞士球核心力量训练后Pz点的P300潜伏期显著性延长（P〈O．05）．传统力量训练组经过七周的传统力量训练后Fz点的P300潜伏期显著缩短（P=0．081）．对照组前后两次测量间P300潜伏期无显著性差异（P〉O．05）．三组中后测与前测相比cz点P300波幅均有极显著性（核心力量训练组，P〈O．01）、显著性（对照组，P〈0．05）或显著（传统力量训练组，P=0．093）增加．传统力量训练组Pz点P300波幅后测较前测显著性增加（P〈0．05）．核心力量训练组cz点、传统力量训练组Pz点、对照组cz点的P300反应时均显著性缩短（P〈0．05）．相对于传统的力量训练而言，核心力量训练中因加入了不稳定因素导致力量训练时注意力分散，从而会降低受试者的认知加工速度和注意力资源投入能力．
- 赵敬国郭芳
- 关键词：核心力量训练传统力量训练事件相关电位P300脑认知功能
- 核心力量训练对大学生事件相关电位P300的影响
- 2013年
- 观察核心力量训练对事件相关电位P300的影响规律。方法:采用NDI-200(海神号)神经电检诊仪记录并分析比较受试者训练前。训练4周后安静状态下的P300。结果:核心力量训练组4周后Pz点P300潜伏期显著延长;传统力量训练组(Pz和Cz点)和对照组(Cz点)P300波幅显著性增加;对照组反应时(Pz和Cz点)显著性缩短。结论:核心力量训练中因加入了不稳定因素导致力量训练时注意力分散,进而降低受试者的认知加工速度和注意力资源投入。
- 孙倩云郭芳赵敬国
- 关键词：核心力量训练事件相关电位P300
- 不同类型运动干预对大学生认知能力影响的ERP研究被引量：8
- 2016年
- 比较6~8周不同类型运动干预对认知功能影响的差异,探索运动对认知功能的影响是否会因运动本身定性特征的不同而不同。总结了多年来采用随机对照纵向跟踪的方法观察的运动干预对大学生事件相关电位P300成分的影响规律。受试者均为我校在校健康大学生（n=146）,认知能力评价采用上海海神医疗电子仪器厂生产的NDI-092/NDI-200型诱发电位仪在＂oddball＂模式刺激下产生的事件相关电位的P300成分,评价指标为Cz点P300的波幅、潜伏期和反应时。进行干预的运动类型包括有氧运动（跑步、绕障碍跑、带球绕障碍跑、北欧健步走）、抗阻练习（传统力量训练、核心力量训练）、神经运动练习（太极拳、第二套中学生广播操、第八套广播操、踢花毽、传统稳定训练和核心稳定性训练）三类12种运动类型,干预时间分别为6-8周。干预前后的差异性检验采用配对t检验,差异显著性的标准采用P〈0.05。（1）6周的绕障碍跑、花毽运动、第二套中学生广播体操;七周的核心力量训练以及8周的第八套广播体操锻炼干预后,Cz点P300波幅较干预前有显著性增加（P〈0.05）。（2）Cz点P300潜伏期只在7周的太极拳运动、传统稳定性训练;6周的第二套中学生广播体操以及8周的第八套广播体操锻炼干预后较干预前显著性缩短（P〈0.05）。（3）除6周第二套中学生广播体操以及7周传统力量训练组外,其余各运动干预组均表现为干预后Cz点P300反应时显著性缩短（P〈0.05）。（4）对照组前后测量各指标均无显著性改变（P〉0.05）。不同类型的运动干预,因其运动任务的定性特征不同,对认知功能的影响作用既表现出行为指标的普遍性或共性又表现出电生理学指标的特殊性或选择性。
- 赵敬国孙倩云何继霞李焕玲韩珊珊郭芳花小艳梁清
- 关键词：运动干预P300事件相关电位
- 核心力量训练对大学生视觉诱发电位及事件相关电位的影响
- 研究目的：核心力量训练是一种新的训练理念，是一种新兴的体能训练方法，突出提高力量的传递、协调整合和控制肌肉能力的特点，体现全身整体性、多肌群在多个维度内同时参与运动的新理念；它是在不稳定条件下、增加“不稳定因素”进行训练...
- 郭芳
- 关键词：视觉诱发电位事件相关电位P300核心力量训练
- 职业学院英语听力策略研究
- 外语听力理解策略研究以学习策略为理论框架,把听力理解策略也看作是一种学习策略.听力策略是学习者在完成语言任务时有意识的选择的一种心理过程.因此,跟学习策略一样听力理解策略也分为三大类:元认知策略,认知策略和社会/情感策略...
- 郭芳
- 关键词：英语听力听力理解能力听力策略
- 文献传递
