闫智勇
- 作品数：107 被引量：478H指数：12
- 供职机构：天津大学更多>>
- 发文基金：重庆市高等教育教学改革研究项目教育部人文社会科学研究基金重庆市教育委员会人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教自然科学总论更多>>
- 校企合作视野下职业教育教师专业发展的策略被引量：12
- 2015年
- 校企合作对职业教育教师专业素质提出了新的要求,即拥有职业领域知识、具备实际生产技能、了解企业运作规范、领悟企业文化精髓。因此,要保障教师专业素质能够服务于校企合作式职业教育的发展,就必须通过校企合作构建基于市场机制的职业教育教师教育制度,构建基于共生机制的校企职员共赢发展制度,构建基于轮循机制的校企职员互动交流制度,构建基于同构机制和分层机制的学校管理制度。
- 闫智勇朱丽佳
- 关键词：职业教育校企合作教师专业发展
- 新世纪亚洲各国(地区)职业教育发展现状及启示被引量：3
- 2011年
- 新千年以来,亚洲各国的职业教育发生了巨大变化。各国几乎均采用集权体制管理职业教育体系,并自上而下推行职业教育政策和改革计划;更加重视通过校企合作的方式开发职业教育课程和实施教学改革;随着职业教育发展规模的扩大和发展层次的高移,各国均更加注重职业教育基本能力建设、提高职业教育质量和职教师资质量。这些新动向对中国中长期职业教育改革和发展均有借鉴意义。
- 罗承日朱丽佳闫智勇
- 关键词：职业教育
- 金融危机背景下高职教育课程改革理论准备的三次革命被引量：2
- 2009年
- 随着世界经济的动荡,高职生就业环境更加恶化。自身诸多弊端凸现,改革势在必行,而改革的核心是课程。课程改革必定以合适的课程理论作指导。本文从理论和现实的角度分析后认为,课改理论必须经过"肯定—否定—否定之否定"三次革命才能做好最终的理论准备,有助于高职课改工作者审慎对待理论借鉴和创新。
- 闫智勇毋丹丹
- 关键词：高等职业教育高职课程改革
- 系统论视阈下高职院校继续教育投资模式的研究
- 2010年
- 高职院校继续教育的投资模式就是在继续教育中各个投资主体按照一定的方式和一定的比例投入经费并按照相应的比例获取投资收益的相对稳定的方式。当前,我国的教育经费不足,继续教育经费投入应该由国家各级政府、企业等用户单位以及受训学员合理分担,并加强统一管理和统一划拨,以保证各方投资主体的合法权益和合理收益。
- 毋丹丹闫智勇
- 关键词：高职院校继续教育
- 现代职业教育体系研究的现状、困境与展望被引量：5
- 2013年
- 从研究内容、研究方法等11个维度对中国知网北大中文核心期刊文献关于现代职业教育体系的研究成果进行统计和分析,结果发现,目前现代职业教育体系的研究虽然取得了一定的进展,但仍存在着方法论选择失当、研究内容不够全面,基础理论定位不准、建设目标不够清晰,基础研究欠缺、难以指导实践,实证研究匮乏、科学依据不够充足,实践经验升华不够、难以形成有效政策建议等问题。因此,在今后的研究中,研究方法和视角应从局部转向总体,逐步增加实证研究和因果性研究,注重基础理论重构和基本理论研究,将理论研究和实践相结合,不断加大国际交流力度。
- 张瑞闫智勇陈沛富
- 关键词：职业教育教育体系高等教育
- 高职院校继续教育运行机制的研究
- 全球金融危机的阴霾还未散去，世界经济的竞争却更加炽烈，而获胜的关键就在于人才，特别是科学和技术人才。高职院校对技术人才和技能人才开展继续教育是应对危机和迅速恢复并发展生产力的有效手段。根据系统论的观点，首先分别从物理层、...
- 闫智勇
- 关键词：高职院校继续教育
- 文献传递
- 经济新常态下现代职业教育治理体系建设构想被引量：11
- 2017年
- 经济新常态时期,必须创新现代职业教育治理体系,消解职业教育人才供给的结构性矛盾和经费投入的绩效性矛盾。首先,深化中央部门顶层合作机制改革,同步优化产业和职业教育结构,强化政府宏观治理能力;其次,深化国家收入分配制度改革,尽快完善职业教育制度、法律和标准体系,解决职业教育深层矛盾;最后,提高财政投入的杠杆效应,推进资源和要素有序流动,激发职业教育在国际债务和国际产能等合作方面的潜力,保障职业教育健康发展。
- 闫智勇吴全全蒲娇
- 关键词：现代职业教育体系职业教育
- 高职院校师资队伍建设三重困境之质辩被引量：11
- 2011年
- 随着高等职业教育的发展,高职院校师资队伍建设中师资数量不足、结构失衡和专业素质薄弱等三重困境已经发生质变：师资数量不足已经蜕变为浅层问题,结构失衡则转化为次浅层问题,专业素质薄弱则是近年来师资建设中最深刻的问题。三重困境的实质是师资专业素质的结构性失衡,这是今后高职院校师资队伍建设的中心任务。
- 周元才闫智勇
- 关键词：高职院校师资队伍师资建设
- 闫智勇:“1+X”证书制度契合中国职业教育发展新局面
- 2021年
- 作为《国家职业教育改革实施方案》(职教20条)提出的重要措施之一,“1+X”证书制度是职业教育领域的一项重大制度创新。那么“1+X”证书制度出台的背景是什么?实施以来有哪些有益的经验和需要改进的地方?与当前推进职业教育高质量发展有什么关系?带着这些问题,金砖大赛城轨服务员赛项宣传组对姜大源教育名家工作室秘书长、北京全道智源教育科技院院长闫智勇博士进行了一次专访。
- 闫智勇
- 关键词：国家职业教育职业教育发展工作室
- 职业教育领域师生间专业能力共生发展机制研究被引量：15
- 2013年
- 为透析职业教育领域师生间专业能力的共生发展机制,本文通过行为分析等方法,对职业教育领域中师生专业能力发展的同一性危机、同一性本质以及师生间专业能力发展的相互关系进行了考察。结果发现,在职业教育教学过程中,教师专业能力的发展和学生职业能力的塑造在时间维度上具有不可分割的同一性;与师生职业相关的认知能力、职责能力、社会能力、迁移能力和元能力的发展具有相当一致的顺序性和能力频谱特征;师生间专业能力的发展具有互利共生关系。因此,在职业教育中,必须用时空统一的共生发展观将教师专业能力的发展过程与学生职业能力的塑造过程紧密联系起来。
- 闫智勇周志刚朱丽佳
- 关键词：职业教育同一性互利共生
