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韩晓莉

作品数:12 被引量:14H指数:2
供职机构:烟台职业学院更多>>
相关领域:艺术文化科学社会学一般工业技术更多>>

文献类型

  • 12篇中文期刊文章

领域

  • 6篇艺术
  • 4篇文化科学
  • 1篇一般工业技术
  • 1篇社会学

主题

  • 9篇高职
  • 7篇教育
  • 6篇艺术设计
  • 5篇艺术
  • 4篇教学
  • 3篇教学改革
  • 3篇高职艺术
  • 3篇高职艺术设计
  • 2篇艺术设计专业
  • 2篇育发
  • 2篇教育发展
  • 1篇大学创业
  • 1篇大学创业教育
  • 1篇艺术设计教育
  • 1篇职业教育
  • 1篇设计教育
  • 1篇提高高职
  • 1篇平面设计专业
  • 1篇专业教育
  • 1篇专业教育改革

机构

  • 12篇烟台职业学院

作者

  • 12篇韩晓莉
  • 1篇吕方正
  • 1篇刘芳
  • 1篇王如意

传媒

  • 5篇才智
  • 3篇教育与职业
  • 2篇西昌学院学报...
  • 1篇中国成人教育
  • 1篇赤峰学院学报...

年份

  • 1篇2015
  • 4篇2013
  • 5篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
12 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
新就业形势下,谈艺术设计专业基础教学改革被引量:1
2010年
高职艺术设计教育给社会提供了大量的毕业生,但随着社会的发展,为了适应社会对艺术设计人才的需求,必须对现有的艺术设计基础课程进行改革。本文立足高职艺术设计培养目标的定位,探讨了关于现有基础教学的弊端以及对策。
韩晓莉
关键词:高职艺术设计
关于高职艺术设计专业校外工作室化教学法的探索被引量:5
2013年
当前高职艺术设计教学存在着人才培养目标模糊、专业设置盲目效仿、工学结合不紧密等诸多问题,针对这种情况,笔者在充分考虑艺术设计专业自身特色的基础上提出了建立校外工作室的教学方法,很大程度上解决了学校资金不足和提高学生动手能力的问题,增强了毕业生的职场竞争力。
韩晓莉王如意
关键词:高职艺术设计工作室
基于高职艺术设计教育发展现状的思考被引量:1
2010年
高职自开办以来有了大力的发展,为国家建设培养了大量优秀人才,但在教育形式上仍存在不足,本文从高职艺术设计教育的师资队伍建设、实训基地建设等方面入手,分析了现阶段高职艺术设计教育的现状及存在问题及解决方法。
韩晓莉
关键词:高职艺术设计
构建新型人才培养模式 提高高职毕业生核心竞争力
2010年
高职在培养人才的教育层面,正在迎接一个前所未有的发展机遇。职业教育的大众化使得高等职业教育的发展成为人们关注的焦点,本论文对高职人才培养的一系列模式进行了分析讨论。
韩晓莉
关键词:高职
开展高职平面设计教学改革,提高学生设计层次
2008年
高等职业技术教育培养的是具有一定理论知识和生产实践技能的复合型人才,而现有高等职业技术教育平面设计专业的教学内容和教学形式阻碍了这一目的的实现,需要在教学计划、教学模式、教学方法、教学设施等方面做一系列的改革。
韩晓莉
关键词:高等职业教育
借包豪斯教育经验促我国艺术设计教育发展
2010年
中国艺术设计教学起步较晚,从总体发展现状来看,远离了艺术设计的真谛。本文根据包豪斯的教学体系,针对经济发展现状,找到了包豪斯的教育体系对艺术设计教学的启示。
韩晓莉
关键词:包豪斯艺术设计教育
从观念到教学:高职平面设计教学改革之我见被引量:1
2009年
市场需求逐渐成为高等职业教育发展的根本动力。但是,高职院校培养的人才并不能尽如人意。在平面设计教学中,只有充分了解市场,改革创新教学模式,实现教学做一体化,才能使学生找到准确的职业岗位定位。
韩晓莉
关键词:高职教学
基于大学创业教育模式的研究被引量:2
2010年
在传统的教育形势下,大学教育只重视为已有的岗位培养人才,但是随着经济产业结构的变化,原有的岗位逐渐消失,为了适应新的经济形势下社会对就业人员的需求,大学要加强对学生的创业教育.本文对大学开展创业教育的必要性以及创业教育对教育机构和教师的要求做了详细的分析.
韩晓莉刘芳
关键词:创业教育教师队伍
新产业形势下的艺术设计教育改革
2013年
中国的经济自改革开放以来得到了迅猛发展,但也暴露出很多弊端和不足,产业形势必将向新的方向转变,本文在对新的产业形势进行分析的基础上,提出了当前我国艺术设计教育存在的问题与对策。
韩晓莉吕方正
关键词:艺术设计教育
基于企业需求的高职学生工作价值观教育
2015年
高职学生形成的贪图享受的择业观、自我化的工作价值观、一帆风顺的工作价值观不适应企业对高职毕业生核心工作价值观、辅助工作价值观和专业工作价值观的要求。对此,可从两个方面出发提升高职学生的工作价值观教育:一是确立积极向上的工作价值观教育内容,包括以学生为主体和与专业兴趣对接;二是制定行之有效的工作价值观实施方法,包括注重学生的情感体验、强化学生的职业认同、渗透学生的专业课程。
韩晓莉
关键词:高职价值观教育
共2页<12>
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