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张锐

作品数：97 被引量：124H指数：5
供职机构：临沭县教育局更多>>
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年份

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  • 18篇2005
  • 11篇2004
  • 8篇2003
  • 1篇2002
  • 1篇2001
共 97 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
教育需要快乐的教师被引量：1
2005年
张锐
关键词：教育需要教师学校教育传授知识情感倾向人格
我的教育选择
2008年
生命的过程本就是选择的过程。教师应该帮助和引导每一个孩子学会自主选择，而不是控制。在这一过程中，我们也进行着自己的人生选择。
张锐
关键词：教育选择孩子教师题记
学生问题的理性审视
2008年
在管理学生的过程中，教师经常会遇到学生的问题和问题学生，表现为品德问题、纪律问题和习惯问题等等。这些问题的存在不仅会影响学校的正常秩序，还会影响到学生未来的成长，因而教师总要耗费大量的时间来纠正这些问题。但是，一旦如果处理不当，就可能会引起学生的抵触，甚至会伤害学生。那么，是不是学生所有的问题都需要纠正，我们应该如何看待和处理学生的问题呢？
张锐
关键词：理性审视教师品德
生命教育的途径被引量：15
2005年
高琪张锐
关键词：生命教育珍惜生命生命历程交通安全教育
班主任应善于写教育反思
2006年
张锐
关键词：教育反思班主任教师素质教学事件教案
德育回归“生活世界”的思考被引量：2
2009年
长期以来，德育内容、德育评价都相当程度地存在着脱离学生实际、游离教育规律的现象，对此很多学者指出要回归到生活世界，利用生活中的诸多生活因素教育和引导学生，让学生体验到生活中真实的道德场景。确实，回归生活世界对于改变当前德育的大而空和单纯的灌输式教育有着极其重要的意义。笔者认为，在让德育回归生活的过程中需要注意以下几个方面。
张锐
关键词：德育内容教育规律灌输式教育德育评价
善于挖掘故事中的教育寓意
2005年
尽管通过思想政治课的学习，青少年学生在知识上掌握了要辩证地看问题，但在具体认识过程中，因受到认识水平和生活阅历的制约，加之对自我认识存在一定偏差，常会片面地认识事物．这不仅影响了学生的学习．而且影响了学生的健康成长。因此．在实践中，笔者通过引用故事、挖掘案例中的教育寓意，
张锐
关键词：故事青少年学生思想政治课生活阅历自我认识
挫折教育的误区被引量：5
2003年
分析一下当前的挫折教育,我们不难发现存在着很多误区和不当,难以有效地提高学生的耐挫折能力,有些还会对学生的心理发展起到消极的影响。归纳起来,这种误区表现在以下几个方面:
张锐高琪
关键词：挫折教育失败教育自信心教育心理学
中小学教师情绪的自我调节
2005年
在学校里，经常可以听见老师发一些牢骚——“我烦死了”、“气死我了”、“这帮学生真讨厌”、“累得受不了了”等等，有的教师虽然不说，但显得神情忧郁、心事忡忡。翻阅杂志，可以找到很多方法，如找朋友倾诉、打热线电话、找心理医生等等，这些做法都能帮助教师走出烦恼，但从教师的角度看，由于教师的权威性和时间等原因，不少教师不愿意向别人倾诉，结果心理问题目渐增多，不仅影响到自己的健康，也影响到学生的发展。因此，做好自我心理调节就显得特别重要。
张锐
关键词：教师情绪自我调节自我心理调节热线电话心理医生倾诉
假性成长：教师专业发展中必须直面的问题被引量：5
2008年
在重视教师专业发展的过程中存在着大量的假性成长现象，这种现象的出现与教师发展的目标定位、教师成长的评价标准、模式化的培养措施以及过分的包装和宣传等有关，对此，需要管理者进行理性的思考，并通过引导教师进行有效的自我规划、重视自我经历的反思、积极进行思考与写作以及实施协商式评价等措施寻求教师有效成长的途径，进而实现教师真正的成长。
张锐
关键词：写作
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