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杨敬华

作品数:19 被引量:33H指数:3
供职机构:长江职业学院更多>>
发文基金:湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教文学更多>>

文献类型

  • 18篇中文期刊文章

领域

  • 12篇文化科学
  • 3篇哲学宗教
  • 3篇文学

主题

  • 10篇教育
  • 3篇职业教育
  • 3篇素质教育
  • 3篇美育
  • 3篇高职
  • 3篇高等职业教育
  • 3篇高校
  • 2篇院校
  • 2篇直觉
  • 2篇直觉思维
  • 2篇思维
  • 2篇教学
  • 2篇教学改革
  • 2篇高职院校
  • 2篇高等教育
  • 1篇大学生
  • 1篇当代大学生
  • 1篇道德
  • 1篇道德情感
  • 1篇心理

机构

  • 18篇长江职业学院
  • 1篇武汉大学

作者

  • 18篇杨敬华
  • 1篇龚谦
  • 1篇周鹏
  • 1篇胡炼
  • 1篇黄木生
  • 1篇章汛
  • 1篇李之群
  • 1篇肖黎
  • 1篇龚其云

传媒

  • 14篇湖北成人教育...
  • 2篇湖北社会科学
  • 1篇理论月刊
  • 1篇国际关系学院...

年份

  • 1篇2011
  • 1篇2009
  • 7篇2008
  • 7篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2004
19 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
高教低效课堂教学探源及改进对策被引量:1
2007年
本文简要论述了高等教育课堂教学在培养高层次人才目标上的重要地位,指出了目前高校中低效课堂教学的产生原因,进而从对策上提出建设性的建议。
杨敬华肖黎
关键词:高等教育
试论高等职业教育的创新与发展
2008年
当前高职教育发展需要创新。本文针对当前高职教育的实际情况,分析了高职教育的发展走向。
杨敬华
关键词:高等职业教育管理理念
文学作品:感性与理性的的统一体
2007年
文学作品,既是对人类情感的全方位揭示,又是人类理性的产物,情与理共同构筑文学作品从感性到理性的统一体,文学作品要么重情,要么重理,要么情理并重,但它都处于由情与理所构成的正常区域之内。非正常的文学作品都因为对情或理的拒绝,而游离于情与理所构成的区域之处。
杨敬华
关键词:文学作品感性
美育的内容及其在素质教育中的地位和作用被引量:1
2007年
本文阐述了学校美育的主要内容,美育与德育、智育、体育之间的相互联系和差异,并进一步探讨了美育在整个素质教育中的地位和作用。
杨敬华胡炼
关键词:学校美育素质教育
关于加强高校审美教育的思考被引量:1
2008年
美育在高等教育中还处于比较薄弱的的状况,这已成为当今大学教育最突出的弊端,本文从普及审美知识、陶冶审美情操、培养审美能力等几个方面探讨了大学教育如何达到科学教育与审美教育的融合。
杨敬华
关键词:美育高等教育科学教育人文教育
高职院校教学改革与高技能人才培养探讨被引量:11
2007年
本文通过对高职院校毕业生就业难和社会上高技能型人才紧缺这一现象的分析,深入探讨了当前高职院校学生在实践能力培养方面存在的问题,最后提出高职院校应以培养高技能型人才为目标来深化内部的教育教学改革。
杨敬华
关键词:高职院校教学改革高技能型人才培养
民办高校可持续发展问题刍议
2004年
随着高等教育大众化的发展,民办高校遇到了前所未有的机遇和挑战,本文就民办高等教育如果面对机遇 和挑战坚持可持续发展作出了有益的探索。
杨敬华周鹏
关键词:民办高校可持续发展教育服务办学特色教育改革
论直觉思维与创新被引量:2
2007年
直觉不是凭空而至,它离不开个体过去知识与经验的积累,是在个体知识经验的基础上,对事物迅速直接作出的整体知识识别与判断,是一种独立的思维类型。直觉思维有利于人们便捷处理日常生活中的各种事务,有利于人们整体把握研究的内容和方向,有利于人们模糊估量研究前景、大胆提出假说和猜想。它在人们的科学创造中具有十分特殊的重要意义。
杨敬华
关键词:直觉思维思维现象
人生际遇、道德情感、生命认同——简论沈从文小说比照基础
2008年
湘西题材小说中的人性唯美和都市题材小说中的"文明"肮脏,是沈从文小说中最为人称道的重要内容。从作者本人的人生际遇、情感取向及生命认同等三个方面,解释出其在对待湘西文化和都市文明选择中的坚守和退却,为真正把握作家创作上的矛盾和内心的痛苦作精神上的解析。
杨敬华
关键词:沈从文小说际遇情感取向
高职院校学生素质教育研究被引量:1
2011年
上世纪八十年代中期以来,素质教育作为对应试教育的反思已倡导推行多年。但实际上,应试教育在应试文化环境影响下仍强力进行,素质教育推进困难。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》进一步提出:"全面实施素质教育,推动教育事业在新的历史起点上科学发展",要实现这一目标。素质教育的理论研究与实践必须实现新的突破。为此,本文从高职素质教育的改革需求出发,以长江职业学院为例,就素质本位、素质结构、高职学生的素质特征及素质教育应注意的一些问题再进行深入的探讨。
章汛杨敬华李之群龚谦
关键词:高职院校素质教育
共2页<12>
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