刘杰英
- 作品数：21 被引量：63H指数：4
- 供职机构：广西国际商务职业技术学院更多>>
- 发文基金：新世纪广东省高等教育教学改革工程项目全国高职高专英语类专业教学改革课题广西高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理哲学宗教更多>>
- 商务英语语法与翻译
- 2009年
- 英语语法是正确翻译的前提和基础,但并不是语法正确就一定翻译正确。本文通过几组常见词的对比使用例证,说明正确理解和使用英语词汇与句式进行商务英语翻译是非常重要的。
- 刘杰英
- 关键词：商务英语翻译
- 区域经济背景下的高职商务英语专业建设初探被引量：7
- 2011年
- 随着北部湾区域经济的发展,中国——东盟贸易区建设的逐步加强和完善,区域经济背景下对商务英语人才的要求也随之提高。由此本文以广西国际商务职业技术学院的商务英语专业为例,提出高职商务英语专业建设改革的目标和改革内容,对商务英语专业建设在校企合作机制、人才培养模式改革及师资建设等方面进行了探讨。
- 商珍刘杰英
- 关键词：区域经济商务英语
- 跨文化语境下的商务英语翻译
- 2009年
- 本文从跨文化语用学的角度出发，阐述了商务英语翻译中的跨文化语境的重要性和相关的语用原则，并从礼貌原则和合作原则两个方面分析了商务英语翻译中的语用失误实例。最后，结合商务领域的跨文化知识分析了语用失误的原因并提出相应的对策。
- 刘杰英商珍
- 关键词：跨文化语用学商务英语翻译语用失误
- 双语教学及双语教师的素质培养被引量：2
- 2009年
- 实施双语教学改革，需要结合国内各大高校的具体情况，特别是高职高专院校的学生基础情况，对双语教学有清晰的认识，确定可行的双语教学模式，并有计划地多渠道多层次对双语教师进行素质培养，使双语教学能真正达到目的。
- 刘杰英
- 关键词：双语教学教师
- 基于工作过程的导游英语课程改革被引量：23
- 2009年
- 导游英语课程是涉外旅游专业和旅游英语专业的专业核心主干课程之一，是从事旅游业服务工作的一门必修课。要使这门课程更贴近行业，符合工作岗位的要求，就必须根据行业要求、根据导游的工作过程对其课程的定位、课程的模块进行重新设计，改革教学手段及方法，强调实践教学，突出实训基地的作用，改善教学环境，提升教学师资，凸显其特色。
- 刘杰英廖晓敏
- 关键词：导游英语课程改革
- 高职商务英语教学团队建设初探被引量：7
- 2009年
- 文章从论述教学团队建设的内涵、意义和任务出发,分析了高职商务英语师资建设和团队的现状,并从团队构成和通过人才培养促进团队建设两方面入手,结合国内三个商务英语教学团队的实际情况对高职商务英语教学团队的建设提出了一些建议。
- 刘杰英
- 关键词：高职商务英语教学团队
- 基于需求分析视角下的高职高专商务英语教材建设思路被引量：3
- 2014年
- 对外贸易在我国国民经济中占有至关重要的地位,也为全球贸易增长和经济复苏做出了积极贡献。目前,我国对外贸易面临着4个转型:企业的产品结构转型、出口市场转型、销售渠道转型及加工区域转型。这些必将带来人才需求的增长态势和变化。基于需求分析视角进行高职高专商务英语教材建设,以行业、企业和学生的需求为基础,构建适应商务英语教材发展趋势的建设思路,通过教材主题、教学活动设计、版面设计及教学资源设计,关注商务英语教材的职业性、开放性及时效性特点,有效将国际商务与英语进行融合,培养能用英语完成国际商务业务的高端技能型人才。
- 刘杰英刘萍谢娉婷
- 关键词：商务英语教材建设
- 多媒体网络环境下的高职商务英语教学被引量：2
- 2008年
- 根据当前高职高专商务英语的特点及商务英语教学的现状,本文提出利用多媒体网络辅助商务英语教学,充分发挥学生的主体作用,提高学生的自主性及参与性,通过例举三个不同形式的多媒体网络教学实例来探讨在多媒体网络环境下的商务英语教学的方式和优势,以及构建网络商务教学系统的内容体系,同时也提出一些注意问题。
- 刘杰英
- 关键词：多媒体高职商务英语教学
- 构建双语教学的语言环境被引量：2
- 2009年
- 随着社会经济的发展和国际化的进程，我国对具备高水平专业知识和外语交际能力的专业人才的需求在不断增加。双语教学成为改革的必然趋势。而语言环境则是实施双语教学的土壤。为此，应通过建立双语角、利用教育技术提供双语语言学习环境等措施来构建双语教学的语言环境。
- 岑人宁刘杰英
- 关键词：双语教学语言
- 网络环境下知识教学模式和在线学习模式构建研究被引量：2
- 2011年
- 网络的飞速发展加速了信息的传递,为教学提供了海量的信息资源,而这种发展对教学也产生了很大冲击。目前,学生的网络学习模式比较被动,网络教学大多停留在对课堂教学的补充上。因此,需要构建网络环境下的知识教学模式,使得网络成为一种工具、一个课堂、一个教学途径、一个平台,需要构建学生在线学习模式,实现交互式教学,使学生能通过论坛和网络实现自主学习、自主控制。
- 刘杰英廖晓敏
- 关键词：网络环境知识教学
