李雪
- 作品数：19 被引量：17H指数：3
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- 发文基金：广东省高等职业教育教学改革立项项目国家社会科学基金更多>>
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- 基于民间理念与当代情感解读中国现当代文学
- 2020年
- 随着中国现当代文学研究的不断深入,民间理念得以产生,为中国现当代文学提供了一个新的研究空间,成为文学研究领域关注的重点。基于此,本文以民间理念与当代情感为视角,就中国现当代文学进行了研究,以期加深对中国现当代文学思潮的理解,汲取中国现当代文学所蕴含的审美意识。
- 李雪
- 关键词：现当代文学
- 一种家庭自动感应窗、其控制系统及控制方法
- 一种家庭自动感应窗、其控制系统及控制方法。涉及对家庭用窗户的改进。提供一种雨前能自动及时关闭窗户的家庭自动感应窗、其控制系统及控制方法。一种家庭自动感应窗，设于墙体上，包括铰接在墙体上的窗框和嵌合在所述窗框内的玻璃，墙体...
- 李雪邹远山温永英沈依琦
- 文献传递
- 微课在高职院校大学语文教学中的应用研究被引量：6
- 2020年
- 高职院校大学语文课程开设的目的是为了提高学生应用文字语言的表达能力、理解阅读以及鉴赏能力,从而使学生文化素养、精神素质得到全方位提高。传统大学语文教学课堂主要以教师讲授为核心,学生们缺乏一定的自主学习能力,对学习的积极性也相对不高。基于此,将对微课融入大学语文课堂中进行研究,发现不仅能弥补传统大学语文课堂教学的缺陷,还能提升学生对学习的积极性,从而达到理想的教学效果。
- 李雪
- 关键词：高职院校大学语文课程
- 高职大学语文spoc混合式教学模式的构建研究
- 2023年
- Spoc混合式教学模式不仅是我国在现代化教育发展进程中的创新选择,同时更是对《2022年教学改革项目管理办法》文件要求的坚决贯彻。这样的教学模式不仅能够提升我国高职大学语文教育资源库的建设程度,同时更能够打破传统教学与网络教学的“元组关系”困局,从而实现高职大学语文教育改革的良好发展格局。基于此,本文将在Spoc混合式教学平台种类分析的基础上,提出高职大学语文Spoc混合式教学模式构建策略,从而促进高职大学语文能够实现更大的现代化与信息化教学价值。
- 李雪
- 关键词：高职大学语文
- 高职院校教学秘书激励因素研究被引量：3
- 2014年
- 以高职院校教学秘书作为研究对象,分析教学秘书工作的性质、特点和需求表现,归纳能够促进工作积极性和提高工作效率的激励因素,为构建高职院校教学秘书激励机制的研究奠定基础。
- 李卓君邹玲艳郑伟银方志薇朱晓博李雪
- 关键词：高职院校教学秘书教学管理激励机制
- 大学语文的课程方向与内容构建研究
- 2020年
- 近年来,高校作为人才培养的主阵地,高等教育越发受到国家与社会的关注。其中,大学语文是一门包罗万象且具有独特内涵的重要学科,能够促进学生继续提升语文能力与培养语文素养,这也是大学语文的课程方向。大学语文的内涵与语言学、写作学以及美学等人文性学科具有明显区别,因此对大学语文的内容进行构建,需要以"好文章"为载体,并且以此为标准,来对各种优秀经典文体进行阅读、解析与构建,确定大学语文的内容主体,并通过听、说、读、写等方面能力的培养,来不断提升学生的语文应用能力。
- 李雪
- 关键词：大学语文
- 一种窗户、其控制系统及控制方法
- 一种窗户、其控制系统及控制方法。涉及自动控制装置，尤其涉及对家用铝合金窗户的改进。提供一种能够确认窗户关闭严密且能远程控制窗户启闭的窗户、其控制系统及控制方法。一种窗户，包括固定在墙体上的外框和卡合在所述外框内且在外框内...
- 李雪邹远山温永英沈依琦
- 文献传递
- 萧红《呼兰河传》中的女性悲剧意识被引量：4
- 2021年
- 萧红是一位极具人格魅力的作家,凭借极高的文学天赋、深切的人文情怀及传奇人生,以女性独有的视角,抒发着对旧中国底层女性的关怀及对灵魂和人性的拷问,表达了对旧社会的忧伤及悲悯。《呼兰河传》是萧红最具代表性的文学作品,能够将个人体验与社会民俗有机地融合起来,以“陌生化”的创作视角,诠释出全新的人文理念和思想哲理,使作品在情节叙述与人物刻画的过程中,多了层对时代和社会的思考,凸显了萧红的女性悲剧意识,使作品的主题意蕴更加丰富、更加多元。
- 李雪
- 关键词：《呼兰河传》女性悲剧意识
- 基于微课的翻转课堂在大学语文教学中的研究被引量：1
- 2021年
- 分析了翻转课堂教学的概念,就大学语文教学中存在的问题总结了翻转课堂教学模式的优缺点,并结合翻转课堂教学模式的特点和理论基础,重点探讨了翻转课堂教学模式对大学语文教学理念的创新探索。旨在为翻转课堂教学模式在我国大学语文教学中的实施提供借鉴,以促进大学语文教学改革,完善大学语文翻转课堂的教学模式,为大规模实施翻转课堂教学模式奠定基础。
- 李雪
- 关键词：大学语文教学分析
- 高职院校教学秘书激励措施研究被引量：1
- 2015年
- 通过结合高职院校教学秘书实际情况,从外在激励和内在激励两个方面出发,提出"制度建设→专业成长→工作优化→职业发展"的激励实践体系,并将激励措施应用到教学秘书工作实践当中。根据实施激励措施的经验总结,基于内外激励相结合、个人发展与教学管理相结合、激励措施优化等三个视角进行了理性的思考。
- 李卓君邹玲艳郑伟银方志薇朱晓博李雪
- 关键词：高职院校教学秘书教学管理激励机制
