李慧娟
- 作品数：4 被引量：18H指数：2
- 供职机构：南京师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：江苏省普通高校研究生科研创新计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 混合式教学的课程教学设计与实践--以《大学物理》MOOC课程建设为例
- 目前国内关于MOOC的研究大多仍在阐释其理念与应用前景，课程建设与实施方面的研究较少，故需要对MOOC课程设计模式与建设进行深入的审视与实践探索，以期为MOOC课程如何更好地促进学生终身学习与个性化学习提供参考。基于文献...
- 兰国帅李慧娟何博张一春
- 关键词：混合式教学教学设计大学物理课程建设
- “MOOCs”的六点质疑及回应被引量：12
- 2015年
- "MOOCs"的出现,在教育领域掀起了轩然大波,也引发了一波波的"MOOCs热潮"。归纳起来,人们对"MOOCs"的质疑主要有六点:一是认为"MOOCs"热是"短时炒作";二是认为"MOOCs"是"新瓶"装"旧酒";三是认为"MOOCs"是导致知识碎片化的"元凶";四是认为"MOOCs"创作仅仅是在"秀"技术;五是认为"MOOCs"可能将传统的课堂完全淘汰出局、对高等教育造成颠覆性影响,甚至使部分高校消失;六是认为"MOOCs"类型繁杂,缺少统一的评判标准、创作模式和制作工具。人们之所以提出这些质疑,归根到底源于人们对"MOOCs"产生的时代背景、现实需求、核心本质、优势短板、教育价值、应用前景、发展趋势、创作方法等相关问题缺乏必要的理性思考与实践探索。在未来,"MOOCs"研究者需要共同联手破解的难题包括"MOOCs"的顶层设计策略与原则、评价标准、支持与变革教与学的方式、从传统课程走向"MOOCs"课程、一体化"MOOCs"课程开发平台研制等。只有解决了这些难题,才能引领在线教育健康、快速发展。
- 兰国帅王岚李慧娟路爽张一春
- 关键词：在线教育开放资源
- 问题连续体在微课中的应用研究被引量：4
- 2014年
- 近年来,移动智能终端和数据传输技术迅速发展,使得碎片化、零散式的学习越来越符合大众需求,微课便在这种环境中发展起来。文章针对微课的特性,根据问题连续体理论,从问题的提出方式、问题适用的教学环节以及问题对应的认知层次三个维度,对微课中的问题连续体进行了设计,并结合案例加以说明,以期为相关的微课开发者提供一定的参考和借鉴。
- 李慧娟张一春徐卓钰
- 关键词：问题连续体
- 开放教育资源促进教育教学变革——“开放教育资源与教学改革国际研讨会暨浙江大学第五届教育信息化论坛”综述被引量：2
- 2015年
- 2014年5月"开放教育资源与教学改革国际研讨会暨浙江大学第五届教育信息化论坛"在浙江杭州举行,本次会议以"开放教育资源促进教育教学变革"为主题,通过特邀专家报告和专题论坛的形式展开学术交流。论坛就开放教育资源的设计与应用、社交网络学习、MOOCs与教育教学变革、基于大数据的学习分析、教育技术相关理论研究等专题进行了探讨与分析。文章在全面概述论坛内容的基础上,给出总评与启示,以期为促进信息技术与教育的深度融合、加快我国教育信息化进程提供参考和借鉴。
- 王岚李慧娟徐卓钰张一春
- 关键词：开放教育资源教学变革教学模式教育信息化
