谭飞翔
- 作品数：8 被引量：30H指数：3
- 供职机构：广西医科大学第一附属医院更多>>
- 发文基金：广西高等教育教学改革工程项目广西教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 五年制临床医学专业教学改革的探讨——基于广西医科大学的实践被引量：2
- 2017年
- 目的探讨五年制临床医学专业教学改革的实施效果。方法选取广西医科大学教改实施后的毕业学生。对其在校期间部分综合性考试成绩进行研究,比较教改班与非教改班学生考试成绩的差异;以问卷调查的方式,了解157名授课教师对教学过程和教学改革方案的评价。结果教改班学生的综合性理论成绩高于非教改班,而技能操作考试成绩无统计学差异。调查问卷结果显示,教师肯定了教改班学生更为优秀的日常表现,认为临床教学改革方案基本合理。结论提出通过注重培养学生综合素质、提高教师队伍质量以及充分利用教学资源等途径是临床教学改革发展的必由之路。
- 刘影赖铭裕黄锋文宏郑慧蕾谭飞翔彭淑贤谭静文曾志羽
- 关键词：教学改革
- 基于岗位胜任力的临床技能教学改革实践——以广西医科大学为例被引量：9
- 2017年
- 在以岗位胜任力为导向的教育理论指导下,通过改革实践,建立以能力培养为目标的临床技能教学课程体系;探索临床技能教学师资培养机制,培养有较高教学能力的教师队伍,使临床技能教学质量不断提高。
- 韦秋文罗佐杰赖铭裕韦庆军谭飞翔蒋丰亦
- 关键词：岗位胜任力临床技能教学
- 精准医疗背景下临床技能培训体系构建的实践与思考——以广西医科大学为例被引量：2
- 2017年
- 目的通过精准构建临床技能培训体系,全面提高医学生临床操作技能。方法以教改班为试点,构建技能培训管理制度,课程设置等形成临床技能培训体系,通过2011级五年制临床教改班与非教改班学生临床理论考试、技能考核成绩比较分析及自制问卷调查,评价该体系的效果。结果教改班的医学理论成绩、临床技能考试成绩较非教改班显著提高(均P<0.05)。问卷结果提示教师和学生均支持临床技能培训体系的构建。结论精准构建临床技能培训体系,可夯实医学生临床理论基础、提高临床操作技能,为临床医学教学改革提供参考依据。
- 谭静文曾志羽曾志羽赖铭裕文宏谭飞翔
- 关键词：医学教学改革
- Mini-CEX结合“模拟教学+案例教学”模式在放射治疗实习教学中的应用研究
- 2024年
- 为了探究Mini-CEX结合“模拟教学+案例教学”模式在放射治疗实习教学中的应用效果,文章选取2019年9月至2022年7月在广西医科大学第一附属医院放射治疗部实习的学生作为研究对象,将其分为对照组和实验组,其中对照组采用传统教学模式进行教学,实验组采用Mini-CEX结合“模拟教学+案例教学”模式进行教学,并将两组学生实习前后的各项考核指标进行对比分析,结果显示,实习后,实验组学生的理论基础、设备操作技能评分均高于对照组学生;实验组学生的资料检查、沟通技能、人文关怀、临床咨询、查体技能、整体评价评分均高于实习前;实验组学生团队合作能力、自主学习能力、设备操作技能、沟通表达能力均得到提高,满意比例均高于对照组学生,以上差异均有统计学意义。
- 庞敏庆谭飞翔黎国尖梁杰张大伟
- 关键词：MINI-CEX案例教学模式
- 关于医学高校临床技能课程改革的探索与思考——以广西某医学高校为例被引量：3
- 2017年
- 目的了解医学高校实行临床教学改革的现状,探讨如何进一步提高临床技能培训成效。方法对广西某医学高校2011~2015级(本科大一至大五)教改班学生进行问卷调查,收集并对比2011级(大五)教改班与非教改班学生的临床技能操作成绩。结果 64.64%的学生了解教改与非教改班的区别,33.15%表示只是一知半解。对人体系统临床知识的连续性85.64%的学生满意或基本满意,14.36%不满意。参加技能培训后,35.42%学生认为书本的理论知识对于操作很有帮助,57.29%觉得理论与实践没完全结合,7.29%认为理论与实际操作差距较大。对于临床技能中心的硬件设施,79.17%认为仅能满足普通教学需求,91.16%学生觉得4个人共用一个模拟人较合适。81.22%的学生要求技能考核公布每一环节的实际分数。2011级教改班与非教改班学生的操作成绩假设检验后,差异有统计学意义(P=0.043<0.05)。结论绝大多数学生认为临床技能教学改革对提高操作能力和培养综合素质有实际意义。明确技能改革的意义,建设教师团队,增加硬件设备,临床技能中心开放式管理等一系列的对策有助于提高技能培训成效。
- 彭淑贤曾志羽赖铭裕文宏郑慧蕾谭飞翔
- 关键词：课程改革
- 计算机模拟病例系统在医学生临床思维培养中的应用价值分析被引量：7
- 2014年
- 临床医学是一门思维逻辑性极强的学科,医学生临床思维的培养一直是高等医学教育的重点和难点。临床思维不仅要有坚实的理论基础,更需要在临床实践中通过不断接诊病人积累形成。医学生要想成长为一名合格的临床医生,必须不断加强临床思维的锻炼。然而,由于医学院校人数的不断扩招,病人不愿意配合教学的现象明显增加,教学资源紧缺,传统教学模式下依靠课堂教学和临床见习来培养医学生临床思维的做法已远不能满足教学的需要,充分应用计算机模拟病例系统能有效地促进医学生临床思维的培养。
- 谭飞翔黄肇明罗佐杰赖铭裕郭晓云
- 关键词：医学生临床思维
- 新医科建设背景下临床医学专业型硕士研究生临床技能培训的现状与对策探讨
- 2024年
- 面对全球医学发展的新要求、实施健康中国战略的新任务,如何在新医科建设背景下推进“以岗位能力与职业需求为导向”的复合型医学人才培养,医学教育改革是关键,构建理论、实践与临床有效衔接的课程体系,将理论转化为临床能力、强化临床技能的培养是课程建设的重点和难点。该文围绕临床医学专业型硕士研究生临床技能培训的重要意义、当前困境及应对策略等,探索新医科建设背景下临床医学专业型硕士研究生临床技能培训的路径,以期为高等医学院临床医学专业型硕士研究生临床技能培训提供借鉴。
- 谭飞翔张劲松赖铭裕
- 关键词：临床技能培训
- 3D打印模型联合以案例为基础教学法在血管外科本科教学中的应用被引量：7
- 2021年
- 目的评估3D打印模型联合以案例为基础教学法(case-based learning,CBL)在本科阶段血管外科课程教学中的效果。方法纳入2019年9月至2020年1月在广西医科大学第一附属医院血管外科进行本科见习的临床医学专业学生51人,随机分为CBL教学组(对照组,26人)与3D打印模型联合CBL组(教改组,25人),进行为期4课时的临床见习试验教学工作,比较两组的考试成绩和调查问卷结果。结果与对照组相比,教改组在主动脉解剖知识、影像学知识方面的考核成绩更优,总分也明显优于对照组;在问卷调查中,教改组自觉对手术过程的认知更高,学习总体感觉更好,差异有统计学意义(P<0.05)。结论3D打印模型联合CBL教学在血管外科本科教学中具有良好的应用前景。
- 杨晗谭飞翔孙菁胡明黄福灵覃忠郭思恩覃晓
- 关键词：3D打印血管外科本科教学
