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实验技术人员立足于开放实验室多角度的育人模式探索被引量：1: 2017年; 目前,民办高校仍局限于注重在教室、在课堂育人,在于教师、辅导员、思政工作者育人,而对于教辅人员、行政管理人、后勤服务人员的管理育人、服务育人作用挖掘不深,全息育人模式是解决该问题的有效途径[1]。随着教育改革的深入推进,以教学-科研-育人为一体的实验教学改革势在必行,有利于办学特色即培养动手能力及创新能力强的应用型高级专门人才,有利于提升学校竞争力,同时为省内其他试点学院的实践教学改革提供参考和示范。; 马明兰刘阳张琳李丽张海涛; 关键词：育人模式

海藻酸钠-壳聚糖微胶囊的制备被引量：3: 2015年; 对海藻酸钠-壳聚糖交联法制备微胶囊的条件进行了研究,考察了海藻酸钠浓度、壳聚糖浓度、氯化钙浓度、p H值和温度对微胶囊粒径、形态和强度的影响,确定了实验室制备微胶囊的最佳条件为:海藻酸钠浓度1.5%,壳聚糖浓度0.75%,氯化钙浓度5.0%,壳聚糖溶液的p H值和温度分别为5.4和25℃。; 刘阳周涵黎李丽马明兰王传林张琳谭珺隽; 关键词：海藻酸钠壳聚糖微胶囊

二硫腙比色法测定核桃多肽口服乳剂中锌含量被引量：5: 2017年; 建立测定核桃多肽口服乳剂中锌的二硫腙比色法。利用正交试验确定预处理方法,采用二硫腙一次提取和二次提取法测定乳剂中的锌,并对两种方法的准确度、精密度和线性进行了验证和比较。乳剂试样预处理最佳条件为:硝酸:硫酸体积比为3∶1进行炭化,600℃、8 h完全灰化。与一次提取法相比,二硫腙二次提取法测定锌在0~5.0μg/m L范围内浓度与吸光度相关系数为0.999 8(n=6),加标回收率97.21%~102.21%,RSD=2.4%。该法准确度高,精密度好,可用于测定核桃多肽口服乳剂中的锌含量。; 吴悠周涵黎梅霜马明兰谭珺隽张琳刘阳; 关键词：核桃多肽乳剂锌

试点学院框架下应用型人才培养实践教学体系的构建被引量：25: 2016年; 试点学院应用型人才培养实践教学体系的构建应以市场需求为导向,以高素质人才产出为指标,通过搭建应用型人才培养的实践教学平台,加强应用型人才培养的实践教学环节控制,改革应用型人才培养的实践教学模式,健全应用型人才培养的实践教学管理机制,建设应用型人才培养的"双师型"师资队伍等有效措施,为企业和社会培养高素质的应用型人才。; 刘阳谭珺隽王传林马明兰张琳; 关键词：应用型人才实践教学体系

桑葚多糖的提取研究被引量：6: 2016年; 采用沸水浸提法提取桑葚多糖,用醇沉法析出粗多糖后利用5%三氯醋酸脱蛋白纯化得精制桑葚多糖。通过正交实验确定最佳提取工艺条件为:料液比1∶6(mg∶mL),浸提时间0.5h,乙醇浓度90%,优化的5%三氯醋酸脱蛋白液料比为875∶1(mL∶g)。在最佳提取工艺条件下进行20倍放大实验,精制桑葚多糖提取率可达2.63%。采用苯酚-硫酸法对桑葚多糖含量进行测定,以葡萄糖溶液为对照品溶液,在490nm处测得吸光度与浓度线性关系良好(R=0.9997);测定溶液在3h内稳定性良好(RSD=1.02%),重复性良好(RSD=1.22%),回收率平均值为99.67%(RSD=0.93%)。该测定方法线性、精密度、准确度均满足测定要求,并且方法简单、成本低,值得广泛应用。; 马明兰刘阳蔡丽娜张琳谭珺隽; 关键词：醇沉法苯酚-硫酸法

紫苏籽与紫苏茎叶挥发油的提取及其成分分析被引量：18: 2014年; 目的:提取并分析紫苏不同部位的挥发性成分,为紫苏的开发利用提供依据。方法:通过正交试验确定水蒸气蒸馏法提取紫苏挥发油的工艺,并用GC-MS分析其化学成分。结果:紫苏挥发油最佳提取工艺为浸泡温度70℃、浸泡时间60min、料液比1∶45、蒸馏时间1.5 h,紫苏籽和紫苏茎叶挥发油的实际提取率分别为0.152%和0.285%。从紫苏籽和紫苏茎叶挥发油中分别鉴定了74和73种成分,其中有31种相同成分。紫苏籽挥发油主要为侧柏酮(64.78%)和邻苯二甲酸二丁酯(16.26%),占总含量的81.04%。紫苏茎叶挥发油主要为2-己酰基呋喃、2-(3-丁烯基)-二环[2.2.1]庚烷、2,6-二甲基-6-(4-甲基-3-戊烯基)双环[3.1.1]庚-2-烯、3,7-二甲基-1,6-辛二烯-3-醇、1-甲基-5-亚甲基-8-[1-甲基乙基]-1,6-环癸二烯和石竹烯,占总含量的73.18%,其中以2-己酰基呋喃为最主要成分(28.70%)。结论:紫苏籽与紫苏茎叶挥发油的化学成分及其含量均有较大区别,在应用时需加以注意。; 刘阳王驰陈伟梅马明兰张琳阮金兰; 关键词：紫苏籽挥发油水蒸气蒸馏 GC-MS

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张琳