孙爱东
- 作品数：15 被引量：107H指数：6
- 供职机构：盐城工学院教务处更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省社会科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学一般工业技术更多>>
- 改进地方高校工程技术人才培养刍议被引量：4
- 2011年
- 有针对性地加快高等工程教育教学改革步伐．正在成为共识。目前，新的经济运行形势和高校人才培养模式之间存在着严重的矛盾，一方面，宏观经济形势的波动造成了高校毕业生就业困难，另一方面，市场需求的岗位和专业找不到合适的具有胜任能力的人员。这反映了目前高校人才培养的市场定位和人才的素质结构不能适应市场的需求。这种状况在地方院校工程人才的培养中普遍存在且十分突出。据山东省教育科学研究所2009年的一份调查研究显示，山东、江苏、河北三省的地方院校工程人才的培养中其市场定位模式68．7％的比例同一般大学工程人才培养的模式基本雷同，市场定位差异化系数不足0．21。
- 孙爱东
- 关键词：地方高校经济运行形势
- 信息技术与高校课程整合中教师的角色定位被引量：3
- 2011年
- 以信息化带动教学现代化,将先进的知识化软件嵌入相关课程教学中,把作为知识传统载体的课本与作为知识新型载体的信息技术融合在一起,形成理论知识与信息技术有机融合的课程内容,正确处理教育思想与手段、教育目的与过程、教育形式与内容之间的关系,准确定位教师在信息技术与课程整合中的角色,合理挖掘信息技术在高校课程教学中的巨大潜能,是盐城工学院优集学院教学改革的重要举措。
- 孙爱东
- 关键词：信息技术高校课程教师角色
- 管理专业学生实践能力指标体系的构建与评估被引量：9
- 2003年
- 管理专业学生实践能力指标体系由基本能力等 5项一级指标和语言表达能力等 1 3项二级指标构成。借助模糊数学的评判方法 ,可对实践能力这一复杂的、涉及多因素的事物进行综合评估。
- 孙爱东沈爱华
- 关键词：指标体系
- 高校专业自主调控模式下的专业评价机制研究被引量：6
- 2013年
- 在高等教育大众化、国际化与市场化背景下,传统的专业评价机制困境日益显现,重构专业分级评价机制成为高校专业自主调控机制改革的重要目标。在高校专业自主调控模式下,专业评价机制构建必须坚持相对稳定、质量标准、动态评价和开放评价等基本原则,要注重处理好评价体系构建中的各种关系,通过专业评价,促进高校的专业设置与调整能彰显学校的办学特色和比较优势。
- 孙爱东
- 发挥“两课”在高校思想政治教育中的主渠道作用
- 2001年
- 加强高校思想政治工作，关键是要抓住“两课教学”这个渠道。主要从“两课”教师队伍素质建设，改进课堂教学，开展第二课堂三方面入手来讨论发挥“两课”主渠道的作用。
- 孙爱东袁春晖
- 关键词：高校思想政治教育主渠道作用课堂教学教师素质建设
- 地方高校内部治理结构的构建与完善被引量：12
- 2013年
- 高校作为正式的社会组织,科层制是其普遍采用的学术治理模式。但科层制与高校的组织特性并不完全相融,地方高校的学术自治与科层制在实践过程中存在着价值、权力和机制等一系列冲突,双方制衡之道的关键在于建立专业化与科层化水平都很高的理想的高校内部结构,协调利益相关者的利益,使学术权力和行政权力达成平衡。
- 孙爱东
- 关键词：地方高校学术自治科层制
- 系统论视域下工程教育实践教学体系的构建被引量：4
- 2017年
- 从系统论的角度来讲,工程教育实践教学体系是由目标系统、主体系统、平台系统、保障系统构成的整体系统。在该系统中,目标要素是教学的出发点,主体要素是教学的中心,平台要素是教学的载体,保障要素是教学的关键。它们相互联系、相互作用,共同致力于系统整体功能的实现。工程教育实践教学的系统化建构,使实践体系达到整体最优化,进而提高实践教学的实效性。
- 孙爱东
- 关键词：系统论工程教育实践教学体系
- 对应用型本科院校人才培养方案的思考被引量：4
- 2008年
- 应用型本科院校在制定人才培养方案中,应更新教育观念,明确培养目标,把握制定培养方案的重点和要点,建立健全培养方案质量保障体系,着力培养具有自我发展潜力和创新精神、创业能力的应用型人才。
- 孙爱东
- 民办教育现状及出路被引量：5
- 2008年
- 改革开放后的民办教育作为新生事物,从无到有,由弱变强。在科学发展观的指导下,民办学校只有抓住机遇而不丧失机遇,开拓进取而不因循守旧,才能不断解决新问题,取得新进步,从而实现学校的可持续发展。
- 孙爱东
- 关键词：民办教育
- 构建信息技术与高校课程整合的教学生态环境被引量：2
- 2012年
- 随着信息时代的到来,信息化建设已成为高校建设的核心内容。在信息技术与高校课程的有机整合中,对高校师生的能力、素质以及高校管理人员的开拓精神、责任意识提出了更高要求。教师应当成为教学的设计者和学生的引导者;管理人员应当成为教学资源建设的开拓者;广大学生应当成为信息技术与课程整合的受益者。实现信息技术与高校课程的有效整合,需要构建必要的教学生态环境。
- 孙爱东曹妍洪林
- 关键词：信息技术高校课程教师角色新型教学结构教学生态环境
