赵克明
- 作品数：30 被引量：14H指数：2
- 供职机构：安徽省霍邱县第一中学更多>>
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- 在作文教学中对学生认知的矫正——以一次作文评讲为例
- 2011年
- 本学期笔者给学生布置了这样一道作文题：
阅读下面的材料，写一篇不少于800字的议论文。
一只蜗牛。很想做一番惊天动地的大事。它想东游泰山，看一看壮观的日出，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃；后来，它又想南下长江，看一看奔腾的江水，
- 赵克明
- 关键词：作文评讲作文教学作文题议论文
- 有“我”、鲜活:让议论彰显生命力——议论文写作教学案例被引量：1
- 2016年
- 针对中学生议论文写作＂套子化＂的倾向,本课例通过赏析经典时文、破解写作话题、升格套子作文、品读同伴范文等读写互动教学环节,致力于引导学生追求议论文写作的有＂我＂、鲜活,彰显议论的生命力。
- 赵克明
- 关键词：读写互动议论文写作
- 乱花渐欲迷人眼
- 2006年
- 赵克明
- 关键词：高考作文题品读
- 选修西方现代主义文学作品的尝试
- 2017年
- 选修西方现代主义文学作品，教师可充分利用学生的求新求异心理，通过储备知识的讲座、多重比较的阅读探究、理性认知的研讨整合等渠道，使学生把握西方现代主义文学的特征，吸收西方当代主义文学的精华，同时将阅读经验外化、显性化使之成为大家共同分享的宝贵资源。
- 赵克明
- 关键词：西方现代主义文学知识储备
- 倒啖甘蔗 长文短教
- 2006年
- 赵克明
- 关键词：《杜十娘怒沉百宝箱》《警世通言》话本小说故事背景高二
- 盘活作文材料:作文备考的最佳策略
- 2009年
- 为什么多年来简单技术化的作文指导总是不能奏效？制约中学生作文提档升格的瓶颈究竟在哪里？我们从高考阅卷中发现，一些考生之所以说假话、空话、大话和套话，甚至连800字的文章也拼凑不成，主要是因为缺乏材料的积累，没有实实在在的东西可写。在问卷调查中我们也发现，考生作文时感到最头痛的是咬着笔杆子不知道写什么。有考生就坦言，写作文时“找不到写的内容，反反复复就那么点”，“没有材料，感到无话可说，有时写到一半就写不下去了”，“脑海里一片空白，不知道该写什么，如同走进死胡同”。
- 赵克明
- 关键词：作文材料作文备考考生作文中学生作文作文指导技术化
- 教给学生两种作文应考方法
- 2003年
- 赵克明
- 关键词：标题逻辑思维作文试题应试技巧
- 高考语言表述题解答失误例谈
- 2003年
- 赵克明
- 关键词：高考语言表述题错解分析语文
- 摆脱议论文写作惯常的“套子”
- 2010年
- 在“应试教育”愈演愈烈的今天，作文教学与训练亦离其本真越来越远，正在风行“技术化”操作与“套路化”训练。如此一来，中学生的作文，尤其是议论文，没有作者的思想，而是异口同声的“思想套子”；没有创新的思维，而是统一模式的“思维套子”；没有新鲜独特的论据，而是习惯搬弄的“材料套子”；没有灵活多变的结构，
- 赵克明
- 关键词：议论文写作技术化作文思维
- 《琵琶行》 赏读三部曲
- 2005年
- 白居易的<琵琶行>是一首脍炙人口的传世佳作,全诗文字平易,情感真挚,奇境迭出,珠玑纷呈,真可谓妙不可言.怎样引导学生品其妙处,悟其妙道呢?我在教学时设计了赏读"三部曲",即序诗对读、"诗眼"悟读、美点品读.
- 赵克明
- 关键词：《琵琶行》赏读白居易品读美点
