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林晟

作品数：4 被引量：4H指数：1
供职机构：闽江师范高等专科学校更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇课堂
  • 2篇课堂教学
  • 1篇学案
  • 1篇智能教学
  • 1篇日常教学
  • 1篇数学
  • 1篇数学素质
  • 1篇小学数学
  • 1篇课程
  • 1篇课堂教学案例
  • 1篇课堂教学渗透
  • 1篇教师
  • 1篇教学案
  • 1篇教学案例
  • 1篇教学发展
  • 1篇教学改革
  • 1篇教学目标
  • 1篇教学渗透
  • 1篇函数

机构

  • 3篇闽江师范高等...

作者

  • 3篇林晟
  • 1篇陈凯平
  • 1篇罗振兴
  • 1篇朱顺进
  • 1篇林碧珍

传媒

  • 2篇福建基础教育...
  • 1篇中小学教学研...

年份

  • 2篇2012
  • 1篇2005
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
函数思想在小学数学课堂教学渗透被引量：1
2012年
函数在小学数学中虽然没有正式引入，但函数思想在整个小学阶段的“数与代数“空间与图形“统计与概率…实践与综合应用”中都有所渗透，可以说有“变化”的地方都蕴含着函数思想的火花，教师应做课堂有心人，在教学中寻找契机，注意渗透变量和函数的思想，潜移默化让学生感受到函数的魅力，提高学生的数学素质。本文以人教版数学教材为例加以分析。
林晟
关键词：函数思想教学渗透小学数学数学素质和函数
关注多元智能 改变传统评价被引量：3
2005年
林晟
关键词：多元智能理论多元智能教学教学改革教学发展日常教学课程
以有效评价推进课堂教学案例综述
2012年
课堂是学生学习的场所，是育人的主渠道，是儿童生命成长l的原野，课堂教学更是儿童学习的重要途径。在课堂教学中，教师根据教学目标，实际学情，创设必要的情境，给儿童提供课内实践的机会，让学生在特定的环境中进行实践体验，使他们在活动中感悟道理，体验情感，规范行为。因此，课堂教学是应该成为教师运用自己的智慧和创造力，挖掘课程蕴涵的无限生机活力，把学习活动打造成生动活泼的乐园的重要渠道，成为教师实施新课程时手握的第一柄利剑。
罗振兴林碧珍林晟朱顺进陈凯平
关键词：课堂教学教学案例教学目标儿童教师
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