陈月霞
- 作品数：9 被引量：28H指数：1
- 供职机构：盐城市实验小学更多>>
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- 导学式教学法在小学数学教学中应用的探讨被引量：1
- 2016年
- 随着社会发展对人才的定义发生变化,学校作为人才的主要培养基地,其教学方式也发生着明显的变化,现阶段学校在教学的过程中更加强调学生的主动性和主体性,以此培养学生的动手实践能力和创新能力,所以导学式教学法作为在实践中总结出的以学生作为学习的主体,通过调动学生的学习兴趣完成教学的方法,近年来受到人们的广泛关注并迅速推广。本文以小学数学教学为对象,通过对其在小学数学＂数与代数＂＂图形与几何＂中的具体应用的系统研究,结合个人经验总结出其在小学数学教学中应用的意义,为提升我国小学数学教学质量作出努力。
- 陈月霞丁海君
- 关键词：小学数学
- 《找规律》教学设计与反思
- 2016年
- 教学内容:教科书第55至56页例1,"试一试"和"练一练"及相关练习。教学目标:1.使学生结合具体情境,用平移的方法探索和发现简单的图形覆盖现象中的规律,掌握平移次数和图形覆盖次数的关系,并能解决相应的简单实际问题。
- 丁海君陈月霞
- 关键词：具体情境数学问题
- 小学数学概念教学策略的实践研究
- 2015年
- 数学作为一门主要的专业学科,具有较强的逻辑性和抽象性,对于小学生而言,数学课程往往会令人望而生畏。作为培养学生知识基础与综合素养的关键学科之一,小学阶段的数学教学必然是不可放松的。对此,本文将立足于小学数学教学基础内容,分析研究概念教学的实际意义,从而提出相关的小学数学概念教学实际应用策略。
- 丁海君陈月霞
- 关键词：小学数学概念教学
- 探析新时期小学数学生活化教学模式被引量：26
- 2015年
- 小学数学生活化教学模式的提出,以数学生活化和课堂教学的生活化为基础。本文所说的小学数学的教学生活化,只是相对于传统的小学数学教学模式和小学生的日常生活完全脱离的现象而提出的,需要强调的是,小学数学教学模式的生活化并没有完全否定以前传统的教学模式。小学数学生活化的教学模式可以激发和提高小学生的学习兴趣,并培养小学生的自主创新能力,提高小学生的数学应用知识和亲身实践的能力。对于老师而言,教学模式生活化可以提高教师的教学能力。学校和教师在实行小学数学教学模式的生活化时,必须根据学生的实际情况,结合学生的生活经验,并考虑学生的认知特点。本文的目的是为了进一步开拓数学教学生活化的思路,并对教学方法进行创新。
- 陈月霞丁海君
- 关键词：小学数学教学模式生活化
- 且行且思 且思且行——“平移与旋转”磨课历程与思考
- 2018年
- 平移与旋转是'图形与几何'中的重要学习内容。苏教版教材三年级上册'平移与旋转'一课的教学重点是,让学生感受并能正确识别生活中的平移与旋转现象,难点是初步感受平移与旋转的特征。在备课过程中,我们努力挖掘比较典型的,能使学生主动参与、乐于探究的生活素材,引领他们亲历感知平移特征的过程,通过对'平移'学法的总结和迁移。
- 陈月霞
- 关键词：数学书概念教学学生主动参与
- 小学数学应用题教学思路初探
- 2015年
- 在小学数学的教学过程中,应用题对于小学生来说既是重点又是难点,同时,也是每一位教师比较重视的一部分。应用题一般都具有隐蔽性和抽象性的特点,给学生的解题造成了一定程度的困难。大多数的小学生对应用题不感兴趣,一碰到应用题就感觉头疼,往往束手无策。
- 丁海君陈月霞
- 关键词：小学数学应用题教学思路
- “平移和旋转”教学实录与评析被引量：1
- 2018年
- 教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第80~82页。教学目标：1.通过观察实例和动手操作使学生初步认识物体或图形的平移和旋转,并感悟其运动特点,能区分和判断两种不同的运动方式。2.使学生在识别平移或旋转后的图形的过程中增强空间观念,发展初步的形象思维。
- 陈月霞林玉平
- 关键词：教学实录平移义务教育教学内容教学目标
- 小学数学主体性教学探讨
- 2015年
- 主体性教学重视师生互动,倡导师生在共同营造的和谐、平等、民主的课堂环境中,快乐地开展教和学的活动,最终高效完成教学目标。本文以苏教版小学数学为例,详细分析小学数学主体性教学的有效策略。
- 陈月霞丁海君
- 关键词：小学数学主体性教学
