李本松
- 作品数：41 被引量：42H指数：3
- 供职机构：江苏省睢宁高级中学更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律语言文字经济管理更多>>
- “减负增效”背景下的“有效教学”
- 2012年
- 有效教学是师生遵循教学活动的客观规律,以最优的速度、效益和效率,促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观＂三维目标＂上获得整合、协调、可持续的进步和发展,从而有效地实现预期的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。有效教学必须是＂效果、效率、效益＂的有机统一,应该遵循目标性原则、科学性原则、人性化原则、发展性原则、差异性原则和反馈性原则。
- 李本松
- 关键词：减负增效有效教学
- 探究学习及其基本策略
- 2015年
- 《全日制普通高中思想政治课程标准（实验）》强调指出,“本课程倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式;使学生在充满民主气息的教育过程中,提高自主学习和发展的能力”,“鼓励学生独立思考、合作探究,为学生提供足够的选择空间和交流机会,能够从各自的特长和关切出发,主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程,富有个性地发表自己的见解,以利于培养务实态度和创新精神”。可见,探究学习不仅应成为学生学习的基本方式,还应成为学生应有的学习品质。为此,我们有必要对探究学习的特点、理念和策略做一番探究。
- 李本松
- 关键词：政治课程标准教学方式教育过程
- 做一个有责任感的教师
- 2018年
- 一、每个人都要对自己“扮演”的角色负责人生如同舞台,每个人都在“扮演”不同的角色,每个人也都要对角色负责。作家科尔顿说,人生只有一种追求,一种至高无上的追求———就是对责任的追求。1.社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。一个人想方设法地把自己分内的事情做好甚至做到极致,这就是责任感。德国产品之所以精良,是因为德国人用宗教般的虔诚来看待自己的职业,他们把产品的质量视作自己的生命,而不完全因金钱的驱使。当一个人怀着宗教一般的虔诚去对待生活和工作时,他一定能感受到责任所带来的力量。
- 李本松
- 关键词：责任感教师国产品德国人虔诚
- 思想政治课教学的有效生成策略
- 2011年
- 生成是指在具体教学中，因学情的变化，对目标、内容、过程、方法的适当调整以及在教学中由于教师的教学机智和合理调控，产生有价值的问题和解决问题的思路、方法。学生出色的、出人意料的回答，教师精当的点拨或讲解，这些资源的出现和适时运用，使课堂闪光，使学生顿悟，使学生在知识、能力或方法上实现自我建构。只有我们尊重生成，把学生的主体地位落到实处；引导生成，保证资源的有效价值和不断地反思生成，我们的教学才能触动生命的灵性，我们的课堂才能充满智慧的灵光。
- 李本松
- 关键词：思想政治课教学教学机智自我建构教师
- 学校管理中的“鲶鱼效应”
- 2009年
- 挪威人爱吃沙丁鱼，挪威人在海上捕得沙丁鱼后，如果能让他活着抵港，卖价就会比死鱼高好几倍。但是，由于沙丁鱼生性懒惰，不爱运动，返航的路途又很长，因此捕捞到的沙丁鱼往往一回到码头就死了，即使有些活的，也是奄奄一息。只有一位渔民的沙丁鱼总是活的，而且很生猛，所以他赚的钱也比别人的多。该渔民严守成功秘密，直到他死后，人们才打开他的鱼槽，发现只不过是多了一条鲶鱼。原来当鲶鱼装入鱼槽后，
- 李本松
- 关键词：学校管理沙丁鱼渔民
- 也谈政治教师教学情境的创设能力被引量：4
- 2010年
- 教学情境是教师进行教学活动时所处的特定范围。通过创设教学情境，可以把枯燥的、抽象的知识变得生动形象、饶有趣味，不仅能使学生学到有价值的、终身发展所必备的知识和技能，而且能使学生的情感体验得到丰富。为圆满完成教学任务，优秀教师总是努力创造人际关系融洽、教学气氛和谐、易于学生理解和掌握所学知识的特定教学情境。
- 李本松
- 关键词：创设教学情境政治教师教学活动终身发展情感体验教学任务
- 教师课堂教学反馈能力的培养被引量：1
- 2010年
- 教学反馈，是指教师输送给学生的教学信息在学生中产生反应并返回教师，从而对教学信息的再输出产生影响的教学控制过程。维纳曾说：“一个有效的行为必须通过某种反馈过程来取得信息，从而了解目的是否已经达到。”教学反馈作为师生之间信息交流的重要一环，对促进教师了解学生学习情况，检验自己的教学效果，进而依据反馈信息适时调整教学过程、改善教学方法等都有重要的作用。因此，广大教师要努力研究并不断提高自己的课堂教学反馈能力，自觉适应课堂上出现的千变万化情况，做到因势利导，实时反馈。
- 李本松
- 关键词：教学反馈课堂教学教师教学信息控制过程
- 多一些哲思,方能意韵境幽——和高考考生谈作文
- 2013年
- 生活处处皆哲学,我们要善于对生活中的种种现象进行理性的哲学思考。《诗经》和《史记》,唐诗宋词和元曲等,之所以能穿越历史的烟尘,至今还流溢于我们的视野,闪烁着灼人的光华,核心就是一个词——哲思。什么叫哲思?晋代陆云在《晋故豫章内史夏府君诔》中曾写道:"澄鍳博映,哲思惟文,沦心众妙,洞志灵源。"后黄远庸在《政界内形记》又叙述到:"唐氏每有要议,必就商于蔡宋二君,然蔡君文雅有哲思,宋君稳健持正论。"
- 李本松王砚秋
- 关键词：高考考生作文训练哲思唐诗宋词意韵新材料作文
- 学生迁移能力的提升及对政治教师的要求被引量：1
- 2011年
- 在学习过程中，已经掌握的知识和技能，对继续学习新知识、新技能会产生一定的影响，这种现象在心理学上称为迁移。如果对学习新知识、新技能的影响是积极的，起促进作用的，就是正迁移；如果是消极的，起干扰作用的，则是负迁移。迁移是学习过程中普遍存在的客观现象，指导学生正确运用迁移规律，就可以使学生收到举一反三、触类旁通的学习效果。培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力，是思想政治课教学的主要任务之一。完成这一任务，要求政治教师应具备必要的指导学生进行学习迁移的能力。
- 李本松
- 关键词：学生迁移能力政治教师思想政治课教学举一反三
- “登山型”课程与“活动型”学科课程之比较——《静悄悄的革命》读后感被引量：1
- 2018年
- 《静悄悄的革命》是日本教育专家佐藤学先生针对日本教育现状而撰写的一部教学专著,尤其是他的课程观,给我留下了深刻印象。2016年,我国新修订的《全日制普通高中思想政治课程标准（征求意见稿）》提出＂活动型＂学科课程这一理念。
- 李本松
- 关键词：《静悄悄的革命》学科课程活动型读后感登山政治课程标准
