朱瑞雪
- 作品数：3 被引量：20H指数：3
- 供职机构：哈尔滨医科大学附属第二医院更多>>
- 发文基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：医药卫生社会学经济管理文化科学更多>>
- 冠心病支架置入术后血栓的预见性护理被引量：3
- 2020年
- 目的探讨冠心病支架置入术后血栓的预见性护理的效果。方法选取我院2018年12月~2019年5月收治的110例行冠心病支架置入术患者,随机分为对照组和研究组,对照组患者给予术后常规护理,研究组患者给予预见性护理,比较分析两组患者护理效果。结果两组患者在不同护理干预后,研究组血浆活化的部分凝血活酶时间(aPTT)、凝血酶原时间(PT)、凝血酶时间(TT)、纤维蛋白原(Fbg)指标上均显著优于对照组(P<0.05);对照组患者术后并发症发生率为25.45%,研究组患者术后并发症发生率10.9%(P<0.05)。对照组患者护理满意度为83.64%,研究组患者护理满意度为98.18%,护理满意度观察组明显高于对照组(P<0.05)。结论冠心病患者支架置入术后给予预见性护理措能够明显降低术后血栓形成,护理满意度提高。
- 朱瑞雪
- 关键词：预见性护理
- 线上线下混合式情景模拟教学在护理本科生实习中的应用被引量：11
- 2022年
- 目的探讨线上线下混合式情景模拟教学在护理本科生实习中的应用效果。方法采用便利抽样法,选取2020年8月—2021年5月在哈尔滨医科大学附属第二医院心内科实习的76名2017级护理本科生为研究对象,将其随机分为试验组和对照组,各38名。对照组接受传统毕业实习培养模式,试验组在此基础上进行线上线下混合式情景模拟教学。实习结束后利用临床思维能力评估量表评估两组学生的临床思维水平;通过客观结构化临床考试(OSCE)评估两组学生的临床实践能力,同时对其进行教学满意度调查。结果试验组学生临床思维能力总分及批判性思维能力、系统思维能力、循证思维能力得分、OSCE总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组学生认为该教学方法更有助于深入理解并运用理论知识,提高护理评估技能、临床应对能力及沟通交流能力,同时有助于培养批判性思维和团队合作意识,调动学习积极性(均P<0.05)。结论线上线下混合式情景模拟教学可有效提高护理本科生的临床思维能力、临床实践能力及教学满意度,在本科护生毕业实习中的应用效果良好。
- 刘国杰林平高学琴隋欣何蕊鑫朱瑞雪赵振娟李楠
- 关键词：混合式教学情景模拟教学临床思维
- 心血管病专科护士临床实践能力与课程设置的专家调查研究被引量：6
- 2015年
- [目的]调查专家对心血管病专科护士临床实践能力与课程设置的意见,为培养心血管病专科护理人才提供科学依据。[方法]运用德尔菲法对42名心血管病专科护理专家进行两轮调查,确定心血管病专科护士临床实践能力及课程设置体系。[结果]本研究确定了以心血管病专科护理能力为主的11项心血管病专科护士临床实践能力、17门心血管病专科护士核心课程,且专家对心血管病专科护士临床实践能力、课程设置的一致性程度较高。[结论]心血管病专科护士临床实践能力的确定对今后心血管病专科护士的培训具有指导作用和参考价值。
- 朱莎周珊李楠展云飞朱瑞雪
- 关键词：心血管病专科护士临床实践能力课程设置德尔菲法
