高大成
- 作品数：21 被引量：20H指数：4
- 供职机构：石家庄幼儿师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金江西省软科学研究计划国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学自然科学总论经济管理更多>>
- 师生规模对教育教学的影响研究
- 2019年
- 随着我国社会结构不断重构及教育事业的蓬勃发展,高等教育资源差距逐渐扩大,新的教育问题也随之出现,并集中体现在师生规模对教育教学的影响方面。同时,基于教育规模经济的影响,教育产业对于区域经济发展具有强大的带动作用,而根据受重视程度的差异,高校师生规模也呈现流失、激增两个极端,师生规模矛盾也随之加剧,影响教育教学质量。基于此,本文展开大专院校师生规模对教育教学影响的研究,就如何合理分配师生规模才能达成教育事业可持续发展提出一些合理建议。
- 郭建怀潘熠龙高大成
- 关键词：教育成效教学水平
- 浅谈在科学教育课程中对学生进行系统思考能力的培养
- 2019年
- 系统思考在科学教育过程及其课程建设中的作用日益突出,基于共通概念的科学课程构建处于重要地位并体现系统思考思维方式。本文对系统思考在科学教育中的作用及如何培养学生的系统思考能力进行探讨。
- 高大成杨育荣李曦
- 关键词：科学教育系统思考能力
- 高职高专高等数学教学反思与探索
- 2017年
- 对高职高专高等数学教学工作进行反思和教学探索,高等数学教学要在履行教育部制定的"高职高专高等数学课程教学的基本要求"的同时切实联系本校生源状况和培育特点,注重实用,重视培养学生的数学建模思想,并用数学的逻辑力量吸引学生,提高教学质量。
- 高大成
- 关键词：高职高专高等数学教学反思
- 浅谈高职高专学生高等数学的学习
- 2018年
- 教师应适应高职高专学生学习高等数学的现状,采取行之有效的教学措施,使学生充分认识高等数学课程的特点,提高学生学习的目的性和自觉性,并从学法上指导学生,以提高学生的学习效率。
- 高大成
- 关键词：高职高专高等数学
- 基于教育部评价指标的高校发展仿真模型建立与应用研究被引量：4
- 2017年
- 高校管理是一项涉及多层面、多要素变量的复杂系统,教育部建立高校评价指标体系对各高校现发展水平进行评价,促进国家教育发展.如何建立科学的评价指标体系?如何提高评价效应已有很多研究.但,未来发展仿真研究很少,因此,进行依据评价指标建立仿真方程、建立可靠性高的仿真模型研究很有意义.本文运用逐树设撤关联数结构行为检验建模法,基于教育部高校评价指标体系建立6个流位流率对构成的流位流率系;分别应用流率历史枝、主撑枝、条件枝法构建6棵流率入树基本结构,基于历史数据建立流率历史枝变量仿真方程;基于教育部高校评价指标的内涵等式建立刻画未来发展的主撑枝变量的仿真方程,基于表函数、延迟函数等建立条件枝变量仿真方程;通过设撤关联数分别进行T1(t)、T1(t)T2(t)、…、T1(t)T2(t)T3(t)…T6(t)各入树组合的结构行为检验,提高模型的可靠性,构建了高校管理系统的系统动力学(SD)评价仿真模型.通过高校最重要人力资源教师发展规划实施调控函数的不同调控参数下分别进行全系统仿真,分别揭示十二五、十三五期间各年满足教育部评价指标的教师数、在校生数、校建面积、教学设备、专业、收支差的数据复杂定量变化结果.为典型高校未来发展提供了具普遍意义的决策依据,为基于评价指标建立仿真方程,为提高仿真模型可靠性提供了新方法.
- 高大成贾仁安李凤刘建华郭建怀
- 关键词：系统动力学高校管理
- 高职高专微分方程基本概念的教学设计
- 2017年
- 高职高专学生数学基础普遍薄弱、学习习惯偏差，学习兴趣不高，一些同学在高中数学学习中已经出现厌烦情绪，学生对高等数学很难产生恒久的学习动力，高等数学又是一门具有高度概括性和抽象性的学科，所以在教学过程中应把握好教学内容的难度，灵活应用各种教学方法及渗透信息化教学，培养学生的主动性和主体性。学生在教师的引导下，主动探究所学习内容，积极参与进来，发现学习的趣味性和内容的实用性，提高学习效果。本文就微分方程的基本概念教学设计进行探讨。
- 高大成
- 关键词：高职高专学生教学设计微分方程信息化教学数学基础
- 大数据环境下提升高职高专学生信息素养的探讨被引量：5
- 2018年
- 在大数据环境下,信息量大、更新速度快、传播范围广,已成为现代信息技术的几大特征。学生如何在海量的信息中筛选获取信息,提高自身的信息素养水平,是高职高专学校研究的一个重要课题。在大数据环境下,研究分析高职高专学生的信息素养现状,有利于我们提出提升学生信息素养的策略途径,进而培养符合大数据时代需求的专业型和创新型人才。
- 高大成
- 关键词：高职高专大数据信息素养
- 高校专业设置对创新型教师培养的作用——基于组织管理系统动力学流率基本入树建模法和反馈环分析法被引量：4
- 2015年
- 创新型人才培养作为高等教育发展的重要目标与创新型教师密切相关,高校专业设置对创新型教师培养有直接作用。结合教育部师范类高校评估指标体系,运用组织管理系统动力学流率基本入树逐树建模法,首先建立了折合在校生数入树T1(t)、教师人数入树T2(t)、建筑面积入树T3(t)、教学科研仪器设备值入树T4(t)、收支差积累量入树T6(t),得非专业五棵入树的子流图G1(t)。然后,建立专业设置数入树T5(t),由G1(t)和T5(t)做嵌运算,规范地得复杂的高校发展系统整体流图模型G(t)。运用枝向量行列式新增反馈环计算法,计算出G1(t)新增专业入树T5(t)新增反馈环522条,其中,新增专业设置数流位L5(t)直接作用到教师人数入树T2(t)流率R21(t)的反馈环共175条。运用关键因果链分析法,围绕高校专业设置影响创新型教师培养的反馈作用问题,对175条中2至6阶的9条有代表性的反馈环进行关键因果链分析,接着,对所得的全部关键因果链按反馈作用内容分5类,在此基础上提出对应的加大高校专业等的改革力度,提高培养创新型教师对策,为管理改革提供依据。
- 高大成贾仁安祝琴刘建华
- 关键词：高校专业设置高校创新型人才培养
- 浅议系统思考与学校教育
- 2013年
- 系统思考要求我们将要处理的事物看作一个相互关联的系统,注意并处理好各影响因素之间的相互作用,并从总体的角度去审视、协调各因素,推动决策的有效和完整性。本文简要介绍了系统思考,并对系统思考在学校教育中的推广现状及重要性进行了探讨。
- 高大成
- 关键词：系统动力学教育
- 高校专业对创新型人才培养影响的反馈环结构分析被引量：1
- 2015年
- 培养创新型人才是当代高等教育发展的重要目标.结合教育部师范类高校评估指标体系,运用组织管理系统动力学流率基本入树逐树建模法,首先建立了折合在校生数入树T1(t)、教师人数入树T2(t)、建筑面积入树T3(t)、教学科研仪器设备值入树T4(t)、收支差积累量入树T6(t),得非专业五棵入树的子流图G1(t).然后,建立专业设置数入树T5(t),由G1(t)和T5(t)做嵌运算,规范地得复杂的高校发展系统整体流图模型G(t).运用枝向量行列式新增反馈环计算法,计算出G1(t)新增专业入树T5(t)新增反馈环522条,其中,新增专业设置数流位L5(t)直接作用到折合在校学生数流率R11(t)的反馈环共161条.运用关键因果链分析法,围绕高校专业设置影响学生创新型人才培养的反馈作用问题,对161条中2至6阶的8条有代表性的反馈环进行关键因果链分析,接着,对所得的全部关键因果链按反馈作用内容分6类,在此基础上提出对应的加大高校专业等的改革力度,提高培养创新人才的6条管理对策,为管理改革提供依据.
- 高大成贾仁安祝琴刘建华
- 关键词：高校创新型人才培养高校专业设置
