王敬
- 作品数：22 被引量：24H指数：3
- 供职机构：石家庄幼儿师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：河北省高等学校英语教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字自然科学总论文学更多>>
- 对高职高专学前英语教育微型课程的构建研究
- 2015年
- 微型课程是基于学校资源,教师能力,学生兴趣,以主题模块组织起来的相对独立与完整的小规模课程。微型课程的设置与实施是对课程内容进行整合的有效方式,它可以有效利用教学时间,开拓课程的广度和深度,增长学生知识,培养学生能力。同时还可使学校教育与社会需求保持主动适应的趋势,让课程更适合社会发展变化的需要。
- 王敬王海莉潘薇
- 关键词：高职高专微型课程
- 学前英语口语教学初探被引量：2
- 2014年
- 培养具有系统的教育理论和幼儿教育专业知识,相应的基础英语知识,并能够运用英语知识从事幼儿英语教学活动的学生为新时期的大学英语教学提出了新的要求。本文从实施课堂改革入手,以学生为本,提高学生口语交际能力,最终达到学前教师培养目标。
- 王敬王海莉
- 关键词：提高口语
- 高职高专学生英语听说技能的培养之我见被引量：1
- 2015年
- 本文通过对学前教育专业教学情况的分析,强调英语听说的重要性,本文有针对性的探讨了如何进行英语听说方面的训练,并针对听说教学中普遍存在的问题提出相应改进的措施,旨在培养学生听说能力和语用交际能力。首先,文章探讨了提高学生听说能力的必要性,倡导实施以学生为中心的课堂教学活动,发挥学生的主体角色;同时文章从培养学生英语听说的兴趣和积极性、创设用英语组织语言的教学环境、采取多样化的学生听说能力形式训练等方面进行分析,最大限度的促进学生的听说水平的提高。
- 王敬潘薇王海莉
- 关键词：英语听说能力教学活动
- 如何提高学前教育专业学生英语口语表达能力被引量：3
- 2014年
- 随着现代社会的不断发展,幼儿学英语越来越受到人们的青睐,所以,幼儿英语教师自然也成为社会迫切需要的人才,培养具有流利英语口语表达能力的学前教育专业的学生成为社会的需要。本文对提高学前教育专业学生英语口语表达能力提出了具体的培养方法,旨在提高学生的英语口语能力,培养幼师行业合格的幼儿英语教师。
- 王海莉王敬
- 关键词：学前教育专业英语口语
- 提高学生英语口语交际能力的策略被引量：10
- 2018年
- 英语口语交际能力已经成为衡量人才综合素质的一项重要标准。但是在注重实践能力培养的现代教育中，学生英语口语状况却不容乐观，仍未摆脱“哑巴英语”的困境。英语口语交际能力受学生心理、文化因素、交际氛围、语言知识、考评测试等多种因素影响，应采取多元化手段提高学生语言输出的“流利性”、提高文化意识的“充足性”、提高口语交际的“适切性”、提高语言能力的“准确性”、提高口语学习的”表现性”，从而达到提高英语口语能力的目的，培养学生的综合语言运用能力。
- 王敬袁劲松
- 关键词：英语口语交际能力影响因素
- 高职高专学前专业学生英语综合能力培养
- 2017年
- 目前，学前英语师资不管是在数量和质量上，都不能适应当前的社会需求。肩负职前师资培养任务的高职高专院校应进行积极探索，提高学前专业学生的英语综合能力，提升师资水平。
- 王敬袁劲松
- 关键词：学前专业学生高职高专英语综合能力
- 浅析TPR教学法在实际教学中的运用被引量：2
- 2015年
- TPR教学法是通过自身的身体动作教授语言的一种方法。此教学法把言语和行为结合起来,使孩子们学的易、学的多、学的快,能让学生在学习中体会英语学习的快乐,使学生由被动学习转向主动积极的学习。本文着重介绍了TPR教学法课堂应用中的优势。
- 潘薇王海莉王敬
- 关键词：TPR教学法课堂应用
- 中西茶文化比较在大学英语跨文化教学中的作用与启示被引量：2
- 2017年
- 中国茶文化博大精深,而西方世界由于受到我国传统茶文化的影响,也出现了与我国截然不同的茶文化。尽管中西方茶文化在物质层面和非物质层面上差异明显,但是两种异质文化却为我国大学英语跨文化教学提供了非常重要的教学素材。我国大学英语教学应该将中西茶文化差异作为典型跨文化交际案例,在教学内容、方法等方面与茶文化密切融合,提高大学英语跨文化教学效果。
- 袁劲松王敬
- 关键词：中西方茶文化跨文化
- 浅析TPR教学法在幼儿英语教育中的应用被引量：4
- 2015年
- 近年来我国很多幼儿园、小学对英语学习的需求越来越紧迫,幼儿英语合理的教学方法对提高教学质量起着至关重要的作用。TPR教学法是一种生动直观、简单可行的教学方法,很适合学前儿童英语教育,它通过丰富多彩的形式充分调动幼儿的学习兴趣,提高课堂的教学效果。所以本文针对幼儿智力发展特点,对此方法的教学理论、教学实践的可行性等方面进行了浅析。
- 潘薇王敬王海莉
- 关键词：幼儿英语教育TPR教学法学习英语兴趣
- 大学英语自主学习浅析
- 2015年
- 《大学英语课程教学要求》提出新的教学模式应朝着自主式学习的方向发展,本文从自主学习的理论依据入手,探讨了在大学英语教学中对学生自主学习的培养。
- 王海莉王敬潘薇
- 关键词：大学英语建构主义
