陈洁 作品数:8 被引量:23 H指数:3 供职机构: 广西科技大学 更多>> 发文基金: 广西高等教育教学改革工程项目 国家自然科学基金 更多>> 相关领域: 医药卫生 文化科学 生物学 理学 更多>>
在线教学模式下药剂学教学中的教学评价研究 2021年 受疫情影响,各高校纷纷启动在线教学,文章探讨了在线教学模式下药剂学教学中的教学评价。主要简述了在线教学的特点、教学评价以及对在线教学的建议,以期对在线教学模式下的课程教学评价起到一定的借鉴作用。 冯学珍 卓燊 陆苑 韦媛媛 陈洁关键词:在线教学 药剂学 教学评价 热回流法优化半枫荷总黄酮提取工艺 被引量:7 2019年 运用热回流提取法制备半枫荷总黄酮,通过单因素试验及正交试验考察总黄酮提取的最佳工艺.研究表明:在热回流提取法提取半枫荷总黄酮的最优提取工艺条件为:乙醇浓度80%、料液比1∶50 (g/mL)、提取时间为2 h、提取温度90℃,此条件下半枫荷总黄酮提取率为6.08%,RSD值为4.79%,表明该优化工艺稳定、可行、提取率高. 廖娜 梁秋玲 高幸玲 陈洁 黄初冬 韦啟球关键词:总黄酮 半枫荷 正交试验 耦合边界元法和等效源法的稳健CHIEF法 2024年 针对声学边界元法中解的非唯一性和奇异积分问题,基于组合亥姆霍兹积分方程公式(combined helmholtz integral equation formulation,CHIEF)法思想,将常规边界元方程和等效源方程进行联立,并利用两者方程系数矩阵间的耦合等价关系,间接替换计算常规边界元法中的奇异系数矩阵,进而提出一种具有全频域唯一解、高计算精度和高稳定性的耦合CHIEF法。该方法将等效源方程作为补充方程,不仅解决了传统CHIEF法内点补充方程失效的问题,而且矩阵的间接替换计算避免了直接计算奇异积分,显著提高了计算效率和精度。通过声辐射和声散射的典型算例对比了所提方法、常规边界元法、常规Burton-Miller法和等效源法的计算效果。结果表明,所提方法不仅在全波数域内均能获得唯一解,且其计算精度和效率均优于常规边界元法和常规Burton-Miller方法,其系数矩阵条件数远低于等效源法。 包英超 向宇 陈洁 石梓玉关键词:边界元法 药剂学绪论课教学方法探讨 被引量:6 2021年 《药剂学》绪论课在药学学生专业核心课程学习旅程中占据了非常重要的引导作用,本文论述了《药剂学》课程绪论教学的重要性,从教学内容和方法上提出了讲好药剂学绪论课的具体措施。 冯学珍 陆苑 韦媛媛 陈洁关键词:三全育人 药剂学 教学改革 基于工作过程的项目化教学模式在高职《药剂学》实训教学中的探索与实践 2015年 为适应订单式培养企业所需技能型人才的需求,我们在《药剂学》实训教学中引入"基于工作过程的项目化"教学模式。实践证明这是一种科学有效的教学模式,能有效调动学生学习的积极性,培养职业意识和团队精神,提高岗位适应能力。 陈丽 蒋旭东 陆桂喜 陈洁 伍善广关键词:项目化教学 药剂学 实训 金缕半枫荷多酚提取及其抗氧化抗菌活性研究 被引量:10 2019年 为进一步开发和利用金缕半枫荷,该研究以超声时间、液料比、乙醇体积分数和超声温度为考察因素,用金缕半枫荷总多酚提取率作为评价指标,采用单因素和正交试验优化提取工艺确定最佳工艺,并以最佳工艺制备金缕半枫荷多酚;进一步采用DPPH·和羟自由基清除法评价金缕半枫荷多酚的抗氧化能力,以抑菌圈和最小抑菌浓度(MIC)为指标,采用牛津杯和肉汤稀释法考察其抗菌活性。结果表明:最佳提取工艺为乙醇浓度70%,料液比为1∶16,提取时间为60 min,提取温度为60℃。金缕半枫荷多酚清除DPPH·自由基的IC_(50)为5.22μg·mL^(-1),与阳性对照维生素C的IC_(50)值4.31μg·mL^(-1)无显著差异,羟自由基清除率IC_(50)为105μg·mL^(-1),显著低于维生素C的IC_(50)值(180μg·mL^(-1))。对金黄色葡萄球菌和大肠杆菌具有抑制作用,抑菌圈直径分别为(13.7±1.2) mm和(10.0±1.3) mm,MIC分别为0.393和0.785 mg·mL^(-1)。这表明金缕半枫荷多酚具有抗菌和显著抗氧化能力,为开发利用金缕半枫荷资源提供了理论依据。 廖娜 韦柳斌 金旺 韦啟球 陈洁 伍善广关键词:多酚 抗氧化能力 抗菌活性 羟自由基 基于工作过程的多媒体课件在高职药剂学实践教学改革中的应用体会 被引量:1 2015年 基于工作过程的药剂学多媒体课件是将真实的工作项目按照工作过程设计成多个子课件,再将子课件串接、整合后以动画、视频、图片等生动、立体的方式展示出来。在基于工作过程的高职药剂学实践教学改革中合理应用此课件,可激发学生的学习兴趣,增强岗位操作技能,提高岗位适应能力。 陈丽 陆桂喜 陈洁 伍善广关键词:药剂学 多媒体 基于工作过程的项目化教学模式下高职药学专业教师素养提升探讨 2015年 以广西科技大学为例,就高职药学专业开展基于工作过程的项目化教学模式中暴露出的教师缺乏实践素养和发展素养问题进行探讨,提出提升教师实践素养和发展素养的对策和建议。 陈丽 陆桂喜 陈洁 伍善广关键词:高职