祝娟
- 作品数：17 被引量：24H指数：3
- 供职机构：徐州医学院更多>>
- 发文基金：江苏省高校思想政治教育研究课题江苏省教育厅指导性计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生更多>>
- 以医德为核心的医学生生命教育及其实践路径被引量：5
- 2015年
- 医学生的生命教育与医德的培养之间存在着一定的逻辑关联性,加强以医德为核心的生命教育有利于医学生自身的全面发展和和谐医患关系的构建。以医德为核心的生命教育要遵循知行合一、循序渐进、因人制宜的原则。在践行以医德为核心的生命教育时,要结合时代精神创设生命教育的文化环境;融入和谐的理念丰富生命教育的内涵;汲取仁德的内核推进生命教育的进程。
- 祝娟
- 关键词：医德生命教育医学生
- 医学生生命观现状及其成因探究被引量：3
- 2015年
- 本文阐述了医学生的生命观现状,分析了其成因:家庭环境的影响,教育认知偏差的影响,社会环境的影响。提出了引导医学生树立正确生命观的现实路径:要在家庭教育中营造良好的生命教育环境;在医学教育中多渠道地渗透生命教育理念;创设有利于生命教育的社会大环境。
- 祝娟
- 关键词：医学生生命观生命教育
- 基于高校生源地区性差异的校园文化建设研究被引量：2
- 2010年
- 校园文化建设中,生源的地区性差异是个不可忽视的客观因素。对于高校师生而言,首先要正视这种差异的存在,合理分析它在校园文化建设中的效应;同时应该创建和谐的校园文化环境,视生源地区性差异为文化资源,多渠道地发挥它们在校园文化建设中的积极作用;最后要明确和谐校园建设应以推进和谐校园建设的进程和人的全面发展为目标。
- 祝娟
- 关键词：校园文化和谐校园
- 价值多元背景下科技道德评价的新维度被引量：1
- 2012年
- 价值追求日益多元的道德现实,对科技人员的价值判断产生了多重影响,价值多元主义成为当前科技道德建设不得不面对的现实环境。由于科技道德评价能对科技人员的行为起到激励、制约和导向作用,在价值多元环境下,对科技人员的道德行为做出科学的评价具有重要意义。为推动人类社会的文明进步,科技道德评价的目标应致力于社会整体利益的实现,遵循可持续发展的原则,在评价方法上要注意定量分析与定性分析相结合。
- 祝娟
- 关键词：科技道德道德评价维度
- 高校生源的地区性差异对构建和谐校园的影响及对策
- 2010年
- 在构建和谐校园的过程中,高校生源的地区性差异的客观存在会给学生的校园生活带来一定的影响,这种影响主要表现为学生在学习、心理和思想文化等方面的差异。对于这些方面所存在的问题,作为高校的教育工作者,在学习上要正视这些差异,变学习差异为教育资源;在心理方面,要多渠道地加强学生的心理健康教育,完善各种救助机制;在思想文化方面,要尊重文化的多元性,创设平等和谐的校园环境。
- 祝娟
- 关键词：和谐校园
- 从道德关系重释角度研究科技道德建设被引量：1
- 2007年
- 要加强科技道德建设,促进科技时代道德体系的发展和完善,就必须重释道德关系。重释道德关系的前提是转换道德价值观,给自然界及其他对象物赋予道德价值;重释道德关系的内核是拓展道德关系的主体,把自然和操作对象纳入道德关系主体的范围;最后,要加强评价方式的可操作性并注重评价的社会历史性,通过完善道德评价方式给道德关系的重释提供保障。
- 祝娟
- 关键词：道德关系道德价值道德评价
- 从马克思主义人学看网络失范现象
- 2012年
- 网络的出现给人类社会带来了诸多便利,同时网络失范行为的出现也给人类社会的发展带来了一些不利的影响。从马克思主义人学的视角来看,人的自然属性是网络失范现象的客观成因;人的社会属性的异化是网络失范现象的现实成因;人类实践的历史性是网络失范现象产生的历史条件。
- 祝娟
- 关键词：网络失范自然属性社会属性历史性
- 中国传统哲学思想对构建和谐社会的意义
- 2007年
- 中国传统哲学中有许多合理的部分,如“天人合一”、“仁者爱人”、“以民为本”等思想,对于当前构建和谐社会,实现人与自然、人与人、人与社会的和谐,具有重要的现实意义。
- 祝娟
- 关键词：和谐社会天人合一仁爱民本
- 对话教育——思想政治课教学的发展趋势被引量：5
- 2009年
- 思想政治课在大学教育中一直得到很高的重视,但由于基本上都是使用传统的灌输方法进行教学,再加上一些其他因素的影响,教学效果一直不太理想。本文试从对话教育(师生对话、生生对话、人书对话、自我对话)入手,探讨提高教学质量的方法,以作引玉之砖。
- 刘万路乔红丽祝娟杜刚
- 关键词：对话教育思想政治教育教学方法
- 在医学人文教育中践行医学生生命教育被引量：6
- 2015年
- 在医学教育中,人文教育和生命教育两者相互渗透,并共同致力于医学生的全面发展。在医学人文教育中践行医学生生命教育,有利于深化医学生对生命价值的理解;有利于提升医学生自身的人文素质;也有利于医学生良好医德的养成。在实施医学生生命教育时,首先要遵循科学性与人文性相统一的原则,同时,在医学生的课程建设中要强化生命教育的人文意义,此外,在医学生的人文教育中要采用多样化的体验式生命教育。
- 祝娟
- 关键词：人文教育生命教育医学生
