李佳 作品数:40 被引量:93 H指数:6 供职机构: 武汉科技大学机械自动化学院 更多>> 发文基金: 湖北省自然科学基金 武汉科技大学机械传动与制造工程湖北省重点实验室开放基金 国家自然科学基金 更多>> 相关领域: 机械工程 文化科学 自动化与计算机技术 金属学及工艺 更多>>
变形温度对Mg-Zn-Mn-Ca合金拉伸与降解性能的影响 被引量:1 2014年 研究了变形温度对挤压态Mg-2.2Zn-1Mn-0.5Ca合金微观组织、力学性能和生物降解性能的影响。结果表明,Mg-2.2Zn-1Mn-0.5Ca合金在280℃变形时发生完全动态再结晶,并且随着挤压温度的升高,合金的再结晶晶粒明显长大,力学性能降低;同时,随着挤压温度的升高,Mg-2.2Zn-1Mn-0.5Ca合金的位错密度升高,从而使其生物降解性能降低。 杜辉 李佳 孙锐 刘鑫旺关键词:镁合金 生物降解 再结晶 机械基础实验示范中心建设探讨 本文提出了完善实验室建设、改革实验内容,是配合理论教学,改善教学效果的一个重要环节的观点,本文介绍了机械基础课程实验教学的一些探索和设想。 李佳 廖汉元 张陵保 陶平 闻欣荣 汤勃关键词:机械设计基础 教学改革 文献传递 基于杆组特征值判别和创新机构的拓扑图方法 被引量:3 2012年 分析了机构型综合的方法,用数值计算方法推导出杆组中运动副数、多元连杆数、环路数、外运动副数之间的关系和计算公式,并分析列出了2,4,6,8构件杆组的特征值。基于杆组的特征值,提出了一种新的机构拓扑图绘制方法,应用该方法对机构进行变换,可方便地获得大量具有相同特征值的杆组异构体,为基于杆组的平面机构型综合提供了一种新的方法。使用杆组特征值,可快速对机构进行识别和创新,通过一个实例验证该方法的有效性和正确性。 孙亮波 孔建益 廖汉元 侯宇 李佳关键词:杆组 型综合 拓扑图 平面五杆机构的机构变换及选型 被引量:9 2007年 阐述了五杆机构的型;在五杆机构型综合的基础上,根据同一构件上两移动副元素的外形结构不同,拓展了五杆机构型的范围,并能通过机构变换而得到更多类型的五杆机构。确定了机构的选型原理,据此可以找到具有可控性、柔性、智能化特点的机构。 李佳 廖汉元 孔建益 汤勃关键词:五杆机构 型综合 选型原则 工程知识库在流程工业人才培养中的应用 2021年 越来越多的专家学者认识到解决复杂工程问题的重要性,从过程/系统的角度培养学生工程意识,提升实践能力是衡量教学质量的一个重要的指标。从构建高炉过程工程知识库的角度,探讨在“过程、系统”的“构思、设计、实践、运作”方面对学生进行培养。 李佳 李佳 侯宇 邹光明 刘怀广 罗石元 李贵平面两自由度五杆机构的型综合 应用运动副和机架变换法,综合出平面低副两自由度五杆机构的构型.推荐了一种实现轨迹复演的最佳机构. 廖汉元 孔建益 李佳 汤勃关键词:五杆机构 型综合 带传动教学内容创新点--'带的早期断裂分析'的教学实践 本文将该问题作为带传动中教学内容的创新点作了讨论,并且介绍了如何在教学实践环节中以更新作业方式引导学生理解,并初步解决这一问题。 闻欣荣 陶平 李佳 汤勃 张陵保 朱华蓓 孙瑛关键词:机械设计教学 教学内容 文献传递 基于一种新拓扑图方法的n杆阿苏尔杆组的构型综合与分析 被引量:2 2012年 简要论述了目前杆组法在型综合和机构分析方面的现状,计算分析了杆组的特征值,提出了一种新的机构拓扑图表达方法和绘制规则,基于该规则可快速、准确地对全转副6杆、8杆组进行型综合,并给出了全部构型拓扑图。在此基础上给出了基于杆组结构特征的构型数组表示方法,通过一个实例利用上述方法对机构变换进行了分析。 孙亮波 孔建益 廖汉元 侯宇 李佳关键词:拓扑图 型综合 基于模式识别的自学习型高炉冶炼专家系统的开发与应用 被引量:4 2012年 为了准确反映高炉冶炼过程的复杂性,实现高炉过程的准确控制,基于模式识别的理论设计了一种高炉冶炼专家系统,利用该系统可以实现对关键控制参数如风量、风压、风温等进行模式识别,在此基础上能够实现高炉过程的总体评估,同时利用模式识别技术可以对影响高炉过程的重要现象,如炉顶煤气流分布、炉型变化、布料等进行有效的分类管理,实现对高炉过程的准确控制,从而提高了高炉运行的稳定性,高炉的技术经济指标有明显改善,2010年8月高炉专家系统在武钢5号高炉投运后,降低焦比8.42 kg/t,节约焦炭7732.3 t;增产34142 t. 陈令坤 李佳关键词:高炉 模式识别 炉型管理 “五横五纵”矩阵型机械原理教学模式的探索与实践 被引量:6 2009年 建立"五横五纵"矩阵型机械原理教学新体系,旨在培养具有综合能力的个性化创新人才。所谓"五横",即通过机械原理理论与实践教学所要培养的学生的五种基本知识与技能,包括基础理论知识、工程实践能力、分析计算能力、软件应用能力和创新设计能力;"五纵"即机械原理教学的五个关键环节,包括课堂教学、实验教学、课程设计、大作业和创新设计比赛。"五横五纵"矩阵型机械原理教学模式是一个开放性的、密切关联的网络体系;矩阵中的每一个节点代表了某一教学环节对学生基本能力的培养。 孔建益 侯宇 杨金堂 廖汉元 李佳关键词:机械原理