李涛
- 作品数：22 被引量：38H指数：4
- 供职机构：阳江职业技术学院更多>>
- 发文基金：广东省教育厅科研项目更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 企业清算注销及税务处理探析被引量：6
- 2015年
- 企业清算注销一直是实际工作中的难点,清算过程所涉及的税务处理无论是对税务机关还是对企业而言都比较棘手。全面理解企业清算注销,提高其税务处理过程的效率和效果,系统梳理和总结企业清算过程涉及主要内容,包括清算情形、清算期间、清算涉税事项等,对于税企双方都有较大的指导作用。
- 李涛苏祥友
- 关键词：企业清算企业注销税务处理
- 流转税税务筹划方法的应用浅析
- 2014年
- 流转税是所有企业都需缴纳的常见税负,目前企业有关流转税的税务筹划越来越多,但由于税务筹划人员经验欠缺而经常导致筹划失败。为了提高企业流转税的税务筹划水平,本文系统总结企业流转税税务筹划主要方法,分析其各自适用条件,对税务筹划人员提高筹划能力具有较大的指导作用。
- 李涛
- 关键词：流转税税务筹划筹划方法
- 工匠精神视角下加强高职技术技能人才德技双修的培养探讨被引量：4
- 2019年
- 随着经济供给侧持续改革,产业不断转型升级,特别是中小微企业的技术研发和产品升级愈发紧迫,对产业人才能力提出了新的要求。工匠精神的培育对未来工匠人才培养具有重要意义。解读工匠精神,进一步分析明确高职技术技能人才的培养特点,将工匠精神贯穿高职教育教学培养全过程,从“三全育人”工匠文化宣传、大力提升教师专业技能、编写恰当的职业学习教材、加大教学方法改革突出技能与能力培养等重要方面,综合提升高职技术技能人才的德技双修质量。
- 李涛
- 关键词：高职教育
- 合并财务报表理论的选择
- 2010年
- 认识合并财务报表的角度决定合并财务报表的理论,最终影响合并财务报表的结果。文章对合并财务报表三大理论——所有权理论、主体理论、母公司理论,从会计目的、控制、实质重于形式角度分析探讨每种合并理论的特点,并对中国合并财务报表理论的选择进行了初步的探讨。
- 李涛
- 关键词：合并财务报表母公司理论
- 高职财经类专业大学生学习投入状况调查研究——以阳江职业技术学院为例
- 2018年
- 学习投入理论认为,影响学习成效的主要决定因素是学习者在学习上的投入情况。结合高职院校财经类专业大学生的学习特点,借鉴中国大学生学习投入调查工具,设计了相关学习投入调查量表,从而调查高职财经类专业大学生学习投入状况。结果表明,学生并不十分关注在校的专业课程学习结果,而是特别关注学校和老师在学生身上的情感投入,如与老师讨论人生观与理想问题,同学之间建立良好人际关系,学校积极指导学生处理人际关系或情感问题。
- 李涛
- 关键词：问卷调查情感投入
- 高职学情状态与学习收获提升策略研究——基于阳江职业技术学院的调查实证被引量：3
- 2021年
- 针对目前高职学生学情状况,对高职学生采用随机抽样,运用因子分析、相关分析及逐步回归等方法,并使用科学的自编评价量表,对2203位在校各专业学生进行学习经验、学习环境及与课程有关的学生学习活动和课程有关的教师教学活动的调查分析。结果显示:高职学生的学习经验、学习环境、与课程有关的学生学习活动、与课程有关的教师教学活动的总体表现均偏向正面,但还比较薄弱。为进一步提高高职学生的学习收获,提出改善高职学生的学习经验,转变学习方式;提升学生人际关系水平,增强课外生师交流与校内资源利用能力;提高教师以学生为中心的教学能力,特别是加强课内生师互动能力;实施因情制宜、精准分类实施教育教学等策略。
- 李涛
- 关键词：学习环境
- 基于学习投入调查的高职财会类课程教学改革研究
- 2019年
- 借鉴中国大学生学习投入分析框架,以高职财会类课程为例,在调查研究学生学习投入状况的基础上,分析了当前高职学生在学习投入中存在的主要问题,包括主动与合作学习程度较差、主动与老师交流和沟通情况较差、学习方法和工具比较落后,老师的教学方法吸引力不足,学校的学习环境和氛围建设急需加强。针对发现的问题提出了有关教学改革的建议,包括从学生的主观思想上进一步加强对学生的教育,从学生的自我行动上进一步加强对学生的学习引导,从外在环境上有针对性的改善学生的学习条件。
- 李涛
- 关键词：高职教育财会课程教学改革
- 高职创新创业课程体系设计与教学实践被引量：5
- 2020年
- 高职创新创业教育应以专业教育为中心,围绕和突出专业能力培养,构建创新创业教育体系。为此,需要进一步分析高职创新创业教育内涵,总结专创课程融合的方式,包括公共课程融合、专业课程融合及专业教学内容融合;按照课程分类、学生分层、递进培养模式,设计高职创新创业课程体系;根据不同专业的特点,科学组织灵活的创新创业课程实施方案,从而培养学生基于专业能力发展的创新创业能力。
- 李涛
- 关键词：高职教育创新创业课程体系教学组织
- 基于PPP模式的高职X证书产教融合困境突破与路径选择被引量：3
- 2021年
- 产教融合是推进教育链与产业链精准对接,破解X证书发展问题的必经之路。当前高职教育X证书制度正进入试点深水区,在学校运行层面和评价组织运行层面暴露出诸多问题,包括学校层面的证书考核费用较高、证书含金量待检验、考前培训难以持续、资源使用费不确定、证书多难以甄选、课证融合难度较大,评价组织层面的运营风险较大、证书竞争品牌有待树立、学生与教师及学校"三满意"困难。PPP模式运行机制对于开展X证书产教融合、课证融合具有独特优势,符合学校和评价组织的共同利益。双方可以采用协议合作、实体性项目公司、股份制或混合所有制二级学院的组织形式开展X证书课证融合试点,共谋培养现代产业所需的高技术技能型人才。
- 李涛
- 关键词：高职教育PPP模式
- 基于工匠精神养成的高职创新创业人才培养路径探索被引量：11
- 2019年
- 新时代创新创业人才培养是高职院校开展人才培养的重要内容之一。当前高职创新创业人才培养存在定位不够清晰、体制机制不够健全、专业培养方案不合理等问题。工匠精神能够很好地阐释创新创业能力的内涵,基于工匠精神养成,按照启蒙、成长和成熟三个阶段,以创客文化教育、专业课程教育、课外实践教育三个维度,立体化培养创新创业人才,是达成有效培养效果的有效路径。
- 李涛
- 关键词：高职教育创新创业教育
