张建明
- 作品数：2 被引量：0H指数：0
- 供职机构：武警后勤学院附属医院更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 救援医学专业急性中毒课程的优化教学研究
- 2014年
- 【目的】探讨提高我院救援医学专业学生急性中毒课程的教学效果。【方法】2013年3月-6月,我们在整合和优化三部教材中的急性中毒教学内容的基础上,将2010级30名救援医学专业的学生随机分为2组进入临床实习:一组基于案例实习(跟踪式实习组,15人),以实习科室遇到的中毒病例为起点,顺时或逆时追踪患者病情的发生发展,获取患者的完整病历资料。另一组采用传统转科实习(轮转式实习组,15人),以实习科室遇到的中毒病例为起点和终点,获取患者中毒的病历资料。期末通过理论与技能考核和问卷调查评估教学效果。【结果】(1)整合后的授课内容和课时分配得到优化,2013年学生的期未理论考核成绩(分)好于2012年学生[(88.1±5.8)比(79.3±12.8),P<0.01]。(2)2013年两种实习方式培养学生实践技能的效果显示,跟踪式实习组学生的实践技能成绩(分)高于轮转式实习组学生[(79.1±6.9)比66.2±6.7)分,P<0.01]。(3)对基于案例学习的跟踪式实习教学法的问卷调查,师生满意度分别为95.3%和93.3%。【结论】优化急性中毒教学内容有利于改良学生的知识结构和提高课堂授课的效果;基于中毒案例学习的跟踪式实习对于提高救援医学专业学生的实践技能有重要意义。
- 孙中吉孙文军杨朝斌张建明王志宏
- 关键词：急性中毒优化教学
- 基于中毒案例的跟踪式实习教学研究
- 2014年
- 目的：探讨提高救援医学专业学生急性中毒课程的教学效果。方法选择2013年3至6月进入临床实习的30名救援医学专业学生为研究对象。随机平均分为2组：实验组采用基于案例实习（跟踪式），以实习科室遇到的中毒病例为起点，顺时或逆时追踪患者病情的发生、发展，从而获取患者的完整病历资料。对照组采用传统转科实习（轮转式），以实习科室遇到的中毒病例为起点和终点，获取患者中毒的病历资料。教学结束后通过考试和问卷调查比较2种实习方式的临床教学效果。数据使用SAS 9.2软件进行统计分析，两组间均数比较采用t检验，计数资料采用χ^2检验，P〈0.05为差异有统计学意义。结果在同一实习期内学生人均学习的病例数，实验组多于对照组[（15±3）例 vs.（9±5）例，P＜0.01]；期末技能考试成绩，实验组明显高于对照组[（79.1±6.9）分vs.（66.2±6.7）分，P＜0.01]；理论考试成绩，两组间比较差异无统计学意义[（88.4±5.7）分vs.（87.8±6.3）分，P＞0.05]，但年级平均成绩比上一年有明显提高[（88.1±6.0）分 vs.（79.3±12.8）分，P＜0.01]。问卷调查结果显示：在认同跟踪式实习方式的10个优势方面，师生综合满意度分别为95.3%（143/150）和93.3%（140/150）。结论基于案例学习的跟踪式实习，实现了以授课、问题为基础的教学方法的良好结合，有利于培养和锻炼医学生学以致用的能力。
- 孙中吉张建明杨朝斌
- 关键词：急性中毒教学研究
