李玉
- 作品数：5 被引量：5H指数：1
- 供职机构：西安交通大学附属中学更多>>
- 相关领域：文化科学文学更多>>
- 语文审美教育的性质和任务被引量：1
- 2010年
- 语文审美教育的性质属于情感教育，即通过语文审美实践活动，使受教育者建立并完善审美心理结构。而语文审美教育的任务主要是通过对学生审美感受力和审美鉴赏力的培养，最终使其具备一定的审美创造力。
- 李玉
- 关键词：语文审美教育审美实践活动审美心理结构审美鉴赏力审美感受力审美创造力
- 文化渗透：语文课堂教学的重要取向被引量：1
- 2016年
- 语文教育是学习中华民族文化的重要渠道。语文课程作为学习“语言文字运用”的课程。要引导学生与语言文字打交道，和语言文字亲密接触，与语言文字构成的文本对话．让学生在汉语言文本的字里行间穿行，品味语言，体味文字。
- 李玉
- 关键词：语文课堂教学文化渗透中华民族文化文字运用语文课程语文教育
- 论语文教学中的美育被引量：3
- 2012年
- 语文教学美育需综合教学论、接受美学、教育心理学和语言美学的理论资源。在语文美育实施过程中作为审美客体的汉语言文学的形式美与审美主体具有异质同构性,作为审美主体的教师和学生的审美心理结构特征及审美心理活动各有其特点。在美育实施中教师与学生必须信息对称交流,并充分发挥各自审美心理活动的优势,在大美育的环境内实施语文美育,以便相得益彰,收效最佳。
- 李玉
- 关键词：语文美育审美心理结构形式美信息对称
- 打开心灵的一扇窗——谈阅读在写作教学中的灵感推动
- 2015年
- 北宋著名文学家苏轼曾说过：“腹有诗书气自华。”由此可以看出，读书对于一个人气质修养的提高具有重要作用。阅读经典作品，是我们对社会人生的又一次审视，更是自我人生境界的又一次提升。在读书的过程中，我们的心路历程变得更加丰富，我们蕴藏于内心的情感变得更加美妙。或感动，或激愤，或悲痛，或低沉，或是高亢激昂的赞美……当我们的感情被真正触动时，与作品产生了共鸣，此时也便真正打开了自己的心扉，表现的是所谓的真性情。当灵感被激发之时，用文学的笔调创作出来，去展现自己的真性情，也便打开了心灵的一扇窗。
- 李玉
- 关键词：写作教学灵感心灵气质修养社会人生人生境界
- 从“人”出发,永无穷尽——重读《阿Q正传》被引量：1
- 2009年
- 作为"精神界之战士"的鲁迅,以"立人"为中心,倾其毕生精力对人的精神世界进行了深邃而独到的探讨,其锋芒直逼人的灵魂。他在对"人"的探索和创作实践中,吸纳前人的美学思想精髓,形成自己独特的美学思想体系。然后又把这二者结合起来指导创作活动,使其作品特别是《阿Q正传》等,体现出复杂的美学蕴涵,凝聚着深邃广博的人学信息,让后人无法穷尽。
- 李玉
- 关键词：立人阿Q正传精神胜利法喜剧
